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41.
孙中山提出的民族、民权、民生是一个比较完整的资产阶级民主主义革命纲领。而民生主义是三民主义的归宿 ,孙中山的民生观是历史的重心 ,突出了历史主体的人 ,尤其是维持人生存需要的经济生活的重要性 ,提出了一个极富价值的理论命题 ,从而给中共三代领导人以很大的启迪。 相似文献
42.
王丽霞 《辽宁省社会主义学院学报》2005,(6):93-94
为了切实纠正大跃进以来的“左倾”错误,扭转国民经济的困难局面,使党的指导思想达到主观与客观、理论与实践的统一.1961年毛泽东极力倡导大兴调查研究之风。此后,毛泽东对全党开展调查研究起到了全方位的引领作用,使得1961年真正成了“调查研究年”、“实事求是年”。这对新形势下构建社会主义和谐社会,全面建设小康社会具有重要的指导意义。 相似文献
43.
王军英 《云南社会主义学院学报》2008,(2):11-15
纪念"五一口号",从60年多党合作光辉历史中获得启迪,继承光荣传统,思考参政党担负的历史重任,加强自身建设,发挥应有职能,推进多党合作伟大事业。 相似文献
44.
巧妙设疑,诱发兴趣法。宋代教育家朱熹说:“学者有疑,小疑则小进,大疑则大进。”在党课教育中巧设疑问,让党员带着疑问进入教育,能使党员处在“心求通而未得,口欲言而不能”的状态,既可激起学习兴趣,又可启迪思维。 相似文献
45.
中共党史出版社出版发行的中共中央党史研究室著《中国共产党简史》,虽然只有16万字,但通读全书,深感它是一本史论结合、学术水平很高、时代性思想性政策性导向性很强的党史精品。这本书的出版发行,对于中共党史、中国革命史、中国现代史、中华人民共和国史的教学和研究很有指导、启迪作用。笔者认为,该书有下述四个主要特点: 相似文献
46.
历史,总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。习近平总书记强调:“我们党历来重视党史学习教育,注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向,用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量,用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。” 相似文献
47.
48.
延安精神是马克思主义基本原理与中国革命实践相结合而产生的符合中国革命特点的精神体现,代表着共产党人对追求民族独立和解放的自我牺牲精神,体现着党和人民抗争侵略,实现全中国解放的英勇大无畏精神。延安精神作为我国一笔宝贵的思想文化遗产,需要发扬光大,而当代大学生思想政治教育要想取得实效,也需要以延安精神来教育和引导他们的思想,鼓舞他们的斗志,从而成就实现人的发展的目的。 相似文献
49.
开展实现伟大中国梦的教育实践活动,实质就是弘扬延安精神等革命精神,把马克思主义中国化的优秀理论成果转化成教育内容。具体措施有:注重精神教育,增强创新意识,维持社会公平正义,大兴学习之风,强化理论研究等。 相似文献
50.