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991.
在当代阐释学的视野中,经典重读不是为了重新发现隐藏在经典中的“原意”,而是在新的语境中与经典展开对话,它包括与经典的文化历史背景的对话、与经典作家的对话以及与经典文本的对话。对话的意义在于获得经典本身地位和阐释者思想境界的双重提升。 相似文献
992.
联邦最高法院的司法审查权,一直是美国学界和政界有争议的话题。有学者甚至断言,由于违反民主原则,最高法院会因行使司法审查权而被美国人民最终抛弃。①对此,美国著名宪法学者伯纳德.施瓦茨(1923~1997)在其著作《美国最高法院史》一书中,以历史笔法和法律现实主义态度取代了法理分析,重现最高法院200多年的司法之旅,通过对不同时期最高法院工作与生活的对比,有力地证明最高法院是一个政治机构,司法审查权作为改革工具,推动了社会的发展。对最高法院司法审查权的合法性做出了肯定的回答。一司法审查权的起源1803年的马伯里诉麦迪逊案②确立… 相似文献
993.
康有为诠释儒家经典的活动是在兵连祸结、国破家亡的危难之际作出的自救行为,他汲取西方自然科学、社会科学知识精华,对儒家经典文本进行创造性阐释。刘星教授《康有为儒家经典诠释研究》一书是其有关康有为研究的第二部奠基性作品,对康有为儒家经典诠释文本进行了系统研究,对儒学的现代转型具有重要的拓荒性和前瞻性价值。以《康有为儒家经典诠释研究》一书为范例,展开康有为及儒家文化承续与创新研究,具有重要的理论价值与现代启示。 相似文献
994.
中国革命、建设和改革的成功之路,就是马克思主义中国化的成功之路。而马克思主义中国化之所以能胜利推进,靠的就是我们党实事求是思想路线的引领。“实事求是”,语出班固《汉书·河间献王传》中的“修学好古,实事求是”句。此处“实事求是”的意思是考证古代经典文本的真正含义。 相似文献
995.
996.
《上海党史与党建》2021,(6)
毛泽东《党委会的工作方法》是体现毛泽东思想关于加强党的建设方面的重要文献,也是中国化马克思主义的经典之作,具有重要的理论价值和现实意义,是开展党史学习教育的重要内容。本文在论述原著的诞生历史背景和理论影响、文本内容及其领导方法论、现实意义和政治要求等内容的同时,从3个方面强调和阐述了重温马克思主义经典著作的一般学习方法和思想方法,即必须追寻历史的血脉和思想的逻辑;必须忠实文本,重在感悟、掌握其思想精髓及其重点;必须着力探究其时代意义,回应解决现实问题等观点。文章不仅对于学习毛泽东的此原著具有较好辅导作用,而且对于党员干部学习研读马克思主义经典著作,学习掌握和运用原著的思想方法论具有一定的理论意义和参考价值。 相似文献
997.
"读经典、悟原理"是习近平总书记《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》中提出的:"共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求,用经典涵养正气、淬炼思想,升华境界、指导实践。"[1](以下简称《讲话》)。以上这段引文是《讲话》在阐述马克思主义发展史的基础上提出的重要论断,包含的内容十分广泛,对解读马克思主义理论具有重要的方法论意义。在我国学界,一些论者那里长期以来是处于"用经典、注原理"的。《讲话》之后,学界对马克思主义的解读进入了一个转型期,即对马克思主义的解读从"三个组成部分"(三驾马车)转变到从经典解读上来。目前,学界对经典研究有两种类型:一种是亮剑型的,一种是绕道型的。这两种类型都力图往经典解读上汇流。但是在这里缺少一个重要的环节。这就是什么是马克思主义?什么是马克思主义理论创新。这两个问题搞不清楚,马克思主义的理论解读就没办法进行。文章的研究在于使学界对马克思主义的解读,奠基在马克思主义创始人的经典著作的基础上。 相似文献
998.
蒋淑晴 《当代世界社会主义问题》2021,(3):12-24
从经典文本来看,马克思恩格斯合作社思想贯穿了两位科学巨匠战斗的一生,主要经历了奠基、发展、深化和完善阶段,生动地反映出马克思恩格斯对大工业和小农业、规模化大生产和分散性小生产、工人合作工厂和农民合作社的认识越来越客观、具体.认真梳理和总结马克思恩格斯合作社思想的历史演进和发展规律,具有深刻的当代启迪.新时代进一步开拓合作化道路,全面实施乡村振兴,必须以发展合作社为乡村振兴的关键抓手,坚持创新和完善新型农业合作经营体制,坚持农民自愿和国家帮助相结合. 相似文献
999.
近日,浙江省金华市第六期应急安全大讲堂上,培训专家以一个经典案例开场:对一个梯子,某企业原先使用的,是"请留神梯子,注意安全",现在使用的,则是"不用时请将梯子放倒"。同样是9个字,却有本质区别,前者仅是提醒,后者则是告知如何做可消除潜在危险。而这样的转变也正在金华市工贸行业企业中悄然发生,其背后正是安全生产标准化带来的转变。 相似文献
1000.
孙翠云 《辽宁行政学院学报》2015,(3)
国学是中华民族优秀的传统学术和文化体系,对于当今建构和谐社会、弘扬传统文化有着举足轻重的作用。但目前高职院校多忽视对学生人文素养的培育,这无疑不利于学生综合素质的整体提高。我们应明确认识到,国学教育对于提升高职学生的道德品质、人格修养和职业素质等多方面的人文素养具有重要价值。 相似文献