履行广告审查义务是消费者与媒体的福音

国家工商行政管理总局等12个部门日前联合发布《大众传播媒介广告发布审查规定》,明确提出,大众传播媒介应当履行法定的广告审查义务。企业、媒体、消费者是一个三位一体的产品流通链：厂商提供商品并制作广告,借媒体渠道深入千家万户,消费者据媒体以购买商品。三者之间环环相扣,缺一不可。如何做到三者各司其责,这是保持商品销售流畅的基础,如果出现脱节,或产生阻滞,难免会产生矛盾,并影响到商品的正常流通。     

非政府组织对公民政治社会化的影响及对策简

建设社会主义民主政治是中国政治发展的目标,实现这个目标需要提高全体公民的政治素质,而政治社会化正是提高我国公民政治素质最基本的途径。公民的政治社会化一般都要借助许多正式的或非正式的组织机构来实现,这些组织机构包括以政府、家庭、学校、大众传播媒介以及社团组织等。     

再论赛伯特与《报刊的四种理论》

赛伯特是美国著名的新闻教育家和新闻学者,是《报刊的四种理论》一书的精神领袖和第一作者,长期以来,我国新闻传播学界因推崇传播学的几位奠基人尤其是施拉姆的学术贡献而使他的学术成果隐而不彰。他提出的媒介制度的两种理论“权威主义理论”和“自由之上主义理论”是西方社会分析媒介制度的权威理论,他的这些理论思想在他1952年的专著《英国的媒介自由史》中已经形成。     

微时代执政党意识形态安全策略研究

微时代给执政党意识形态安全带来了巨大的风险和挑战,主要表现为:信息的碎片化解构了执政党意识形态的整体性;文化的世俗化消解了执政党意识形态的崇高性;谣言的裂变化降低了执政党意识形态的公信力;价值的多元化弱化了执政党意识形态的导向性。当前要采取积极措施,科学应对这些风险和挑战:一是树立网络微观执政理念,打造服务型政党新形象;二是利用大数据和云计算技术,挖掘微民的个性化需求进行精准传播;三是关注教育对象的差异性,开展分众化的网络意识形态教育;四是推动执政党意识形态进入各类微媒体,加强执政党意识形态微理论阵地建设;五是培育不同平台型网络意见领袖,正确引导网络舆论。     

法制类电视节目与我国法治进程的关系与策略

文章从大众传播的角度,对我国现存的法制类电视节目在我国法治进程中宣传法治、构建法治文化、监督执法过程、推进法治化进程等积极的社会功能进行了剖析。对法制类电视节目未来发展的方向提出了建设性意见,以期能够更好地为我国法治建设服务。     

批判的大众传播理论——法兰克福学派大众传播思想研究

法兰克福学派批判的大众传播理论是批判的传播者理论，认为资本主义社会的大众传播媒介在本质上是“意识形态国家机器”，它参与了国家对大众思想的灌输和控制及对高级文化的摧毁，作为大众文化明星也只是一种人格化的商品；也是批判的大众文化理论，指出大众文化具有意识形态性、控制性、欺骗性、商品性、复制性和非艺术性；还是批判的受众理论，认为“晚期资本主义”社会大众传播的受众处于一种被全面控制的境地，其接受方式是非审美的。     

思想史视野下马克思公共性批判及我国公共领域话语权建设

马克思《莱茵报》时期对德国公共领域话语权的阶级分化、公共性瓦解、合法性危机进行意识形态批判,并代表了被压迫无产阶级大众话语权诉求。继马克思意识形态批判之后,伴随现代工业兴起的西方马克思主义,一方面揭示了意识形态大众传播商业化的资本逻辑,另一方面开始转向公共领域意识形态大众传播的社会整合功能研究。在当代中国,马克思主义大众话语权已成为"国家—意识形态话语权",而公共领域三大话语权分化下,"一元主导,多样并存"的核心价值引领,正是我国意识形态建设的重要课题。     

自媒体时代微博谣言的扩散防御与消解

谣言是一种古老的传播媒介，它是伴随着语言的产生而产生。一般认为，谣言的来源是不明确的，它没有事实依据或者说未经证实，而谣言本身却是为了使人相信。在前微博社会，口语传播和文字传播具有鲜明的时空局限性；大众传播媒体由于其组织性、专业性和权威性，会对自己传递的信息进行核实，由此，前微博社会谣言的产生并不是瞬间可以实现的，而且其传播速度和范围都是有限的。     

从法律政策到文化自觉:大众传媒在男女平等价值观确立中的作用

正新中国成立以后,党和政府制定了一系列的法律政策,倡导男女平等,不仅有力地推动了妇女发展,提高了妇女地位,也为中国在国际社会赢得了尊重和赞誉。从推行男女平等基本国策到倡导男女平等价值观,对我们践行男女平等提出了更高的目标。我们需要认识到:法律政策解决的是国家意志、法律规范问题,价值观解决的是集体共识、个人信仰问题。只有男女平等价值观得到全面贯彻落实,并成为人们的自觉认识和行动,才可以真正实现男女平等从法律政策到文化自觉的跨越。     

运用传播学原理探析现代远程教育的途径和方法

大众传播与现代远程教育在信息传播方面具有许多相似之处,因此,我们可以利用传播学的理论来指导开展远程教育,使现代远程教育的发展能够在一个有规律的轨迹上前行。本文拟以现代远程教育中教育信息的传播过程为主要背景,利用传播学的一些基本原理对远程教育的传播者、受众及传播效果等进行分析和探讨,力求使远程教育的实践建立在坚实的理论基础之上,并企及传播学理论能为现代远程教育的健康发展服务。