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增强马克思主义中国化理论成果的教学效果 总被引:1,自引:0,他引:1
郭学军 《学校党建与思想教育》2007,(9):61-62
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程,是马克思主义中国化的理论成果。马克思主义中国化的过程,就是马克思主义的基本原理与中国革命、建设和改革实际相结合的过程,把这个过程向学生讲清楚、讲明白,才能推进马克思主义理论“进教材、进课堂、进学生头脑”。 相似文献
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从文化一词的字面意思来分析,"文"即人文,具有名词属性;化是动词,比如在"现代化"、"全球化"这一类的概念中,"化"表示动态的过程,所以从文学角度对文化的简单解释就是,文化是人文发展的过程。当然,马克思主义认为文化是人类改造客观世界和主观世界的活动及其成果的总和,包括物质产品和精神产品两大类,这是我们对文化的哲学认知。无论是狭义还是广义的理解,我们今天主要探讨文化在我国民营企业发展中应有的正面并且积极的功能,其目的无非是推动民营企业的全面发展而不是成为发展 相似文献
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教师对学生说话时存在三种不合理的方式:批评与说教、发布命令、隐瞒自己的真实感受。这些不合理的交流方式阻碍了师生之间的有效交流。师生之间要进行有效交流,首先,教师说话时要尊重学生,教会学生使用"我认为";其次,教师要学会反思性倾听;最后,教师要帮助学生用"头脑风暴法"解决冲突。 相似文献
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吕敏 《学校党建与思想教育》2009,(9):67-68
推进科学发展观进教材、进课堂、进头脑,是中国特色社会主义伟大事业长远发展的战略需要。搞好"三进"工作需要注意把握五个方面的问题,才能顺利推进科学发展观的"三进"工作。 相似文献
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孟晞 《共产党员(沈阳)》2014,(12):25-25
阜新,位于辽宁西部的丘陵地带,矿产种类丰富,采矿和电力行业基础雄厚,素有"煤电之城"的美誉。2001年,辽宁大金重工股份有限公司在这座历史悠久又活力四射的工业城市悄然诞生。大金重工的创业史说来寻常,但平淡中却又透着一股与众不同的味道。这个创立初期只靠租借场地,以简单加工生意维持生计的小厂,却胸怀一份远大理想,一早就瞄准了当时南方刚刚兴起的轻钢建筑结构市场。随着东北老工业基地振兴政策接连落地,有了政策托底的大金人紧紧抓住东北装备制造基地建设重大机遇,开始向钢结构建筑行业发力。兵马未动,粮草先行。大金人狠抓人才引进,先后多次从南方成熟的市场体系中引进技术人才,"孔雀东北飞"一时间成为业内美谈。 相似文献