高考改革方案确定“1＋5”

教育部部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上说,教育部将出台“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”。至此,根据十八届三中全会部署所进行的高考改革方案的轮廓已大致清晰。     

大学生学业规划教育研究——以山东农业大学国际交流学院为例

随着世界多极化、经济全球化进程的推进,高等教育国际化已经成为全球高校发展的必然趋势,国际教育服务贸易和跨境、跨时空教育时代逐渐来临[1]。大学阶段学业规划的如何,直接关系到毕业时的择业、就业,关系到未来的职业生涯发展和事业成功[2]。对山东农业大学国际交流学院中外合作办学学生所面临的问题进行了分析,并提出了基于中外合作办学的"三段式""五位一体"大学生学业规划。     

以青春为名 誓做人民群众忠诚的健康卫士——宁夏医科大学举行纪念五四运动101周年系列活动

新冠肺炎疫情发生后,宁夏医科大学青年以“青春战‘疫’”为号角,砥砺前行,共克时艰,在为人民服务中展现新担当。他们投身社区、走进抗疫一线,做有担当的“逆行者”;他们踊跃志愿服务、开展线上学业辅导,做最暖心的“守护者”;他们潜心学习、不负韶华,打响了轰轰烈烈的抗疫“青春之战”。     

三举措增强党组织建设“硬核”能力

近年来,河北医科大学党委坚持把党的领导贯穿办学治校全过程,以政治建设为统领,通过护航立德树人、优化党支部设置、加强队伍建设等举措,为加快推进高水平医科大学建设提供了坚强的组织保证。强化政治引领,护航立德树人。坚持“三个老师”制度,形成育人合力。除专职辅导员对学生进行日常辅导外,聘请党政干部担任名誉班主任,加强对学生的思想引领,聘请专家教授担任学业导师为学生提供学业指导,形成了教育、关爱、服务学生的合力。     

激励性研究生奖助政策的建立与思考——以中国传媒大学为例

中国传媒大学研究生奖助体系从单一到多元,从简单的"一刀切"到竞争性动态评定,从某种程度上说,其过程的演进是我国高校研究生奖助工作进程的一个缩影,本文试图通过对其整体过程的梳理和思考,抛砖引玉,借以回顾我国高校激励性研究生奖助体系建设的进程、经验、问题及对策。     

助力莘莘学子实现学业梦

天津市宝坻区总工会在市总工会和区委的正确领导下，始终坚持围绕中心，服务大局，把助学活动作为协助党委和政府解决困难职工子女上学难、升学难，帮扶困难职工子女完成学业的务实举措，10年来共发放助学款470余万元，帮助1600名困难职工子女圆了大学梦，帮扶442名学子顺利走上工作岗位。     

学生自我概念与心理健康的关系研究

目前的研究发现学生自我概念与心理健康存在显著正相关。从自我概念的分类、心理健康的划分标准着手,对学生自我概念与心理健康关系的实证研究从纵向维度进行了综述,并横向探讨了学生自我概念各维度对心理健康的影响,并指出了今后深化研究的方向。     

大学生学业规划教育调查

对驻济南市3所高校300名大学生进行的学业规划教育调查结果表明:高校开展学业规划教育有非常大的必要性;当前大学生最困惑的2个问题是学习和就业;90.7%的学生认为学校应该开展学业规划教育;关于大学生学业规划教育的主体,认为学校、二级学院、专业教研室三方面同时进行教育所占的比例最高.各高校应充分认识到学业规划教育的紧迫性和重要意义     

高校贫困生:他们的生活、学业与心理

通过调查数据的统计和分析发现,家庭供给的不足和贫困生获助资源的有限使得高校贫困生在巨大的经济开支压力面前非常脆弱,他们对待贫困的态度及其构成的心理上的压力是导致部分贫困生学业困难的直接原因,而能正确认识到经济困难导致的心理压力的高校贫困生在态度和交往上都表现得更为主动、积极。这一结论对我们的助学工作如何从解决经济困难到经济、心理和学业并重有着丰富的实际意义。