规范土地市场人大监督把关

近日，兴城市五届人大常委会第三十一次会议，听取和审议了市政府关于城市土地市场经营情况的报告。 找出问题。人大常委会在充分肯定成绩的基础上，明确提出土地市场经营工作还存在的问题。是理念上存在重管理轻经营的倾向，没能较好地利用有限的土地资源创造更大的经济效益来进一步完善城市基础建设；     

公安院校大学新生学习心理障碍及其调适

公安院校个别新生长期不能适应公安院校军事化管理下的学习生活,找不到正确的学习方法,因而失去学习动力和兴趣。因此,加强对公安院校大学新生的学习心理教育和调适辅导,帮助他们正确认识学习,尽快适应公安院校军事化管理下的学习生活,应成为公安院校学生教育管理工作的一个重要任务。     

姜斯宪同志强调：认真学习贯彻十六大精神全面推进机关的各项工作

11月20日上午，市政府办公厅机关召开全体党员干部大会，传达党的第十六次全国代表大会精神。副市长、市政府秘书长、办公厅主任、机关党委书记姜斯宪主持会议并提出了学习贯彻意见。他说，认真学习、深刻领会、全面贯彻十六大精神是当前首要的政治任务，各支部要切实加强对学习贯彻十六大精神工作的组织领导，努力把广大党员的思想进一步统一到十六大精神上来，把机关干部的力量进一步凝聚到实现十六大确定的各项任务上来，全面推进机关各项工作。一要紧紧抓住学习贯彻“三个代表”重要思想这个中心环节。     

永平县党员技术服务队深入村组开展农村实用技术培训

宾川县在加强党员电化教育工作中突出“六抓”：一抓制度建设，促进工作规范化。进一步完善党员电教片发放和播放制度，认真登记发放情况和做好播放记录。二抓网络建设，扩大工作覆盖面。全县在完成了县、乡（镇）、村三级党员电教网络建设的基础上，部分乡镇还将播放点的建设逐步向自然村延伸，县级单位向党员较多的党支部延伸，目前共有基层电教播放站（点）402个。     

求真务实推进基层党建工作创新

在市委组织部最近召开的北京市基层党建工作经验交流会上,市委副书记杜德印结合学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神和中央关于加强党的先进性建设的重大战略部署,在总结北京市推进基层党建工作创新的基础上,对进一步加强全市党的先进性建设做了讲话。为了帮助基层党组织加深对党的先进性建设重要意义的认识和更加有效地推进基层党建工作创新,本刊特摘发报告内容,供基层广大党员和干部学习。     

马克思主义党建理论的新篇章——学习胡锦涛同志在庆祝建党85周年大会上的重要讲话

胡锦涛同志《在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话》（以下简称《讲话》），坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面地回顾了85年来我们党的奋斗历程和辉煌业绩，精辟地概括了我们党加强先进性建设的历史经验；系统地总结了保持共产党员先进性教育活动取得的丰硕成果和成功经验，科学地揭示了保持党员队伍先进性建设的基本规律；深刻地阐述了新的历史条件下加强党的先进性建设需要解决的一些重大问题，明确地提出了加强党的先进性建设的主要任务和奋斗目标，创造性地提出了一系列新思想、新观点、新论断，进一步科学回答了在新的历史条件下为什么要加强党的先进性建设、怎样加强党的先进性建设等重大问题，形成了我们党关于先进性建设的系统理论，极大地丰富了马克思主义党建理论，是全面推进党的先进性建设的纲领性文献。     

在学习贯彻党章的动态实践中保持党的先进性

认真学习贯彻党章是当前党的政治生活中的一件大事。认真学习贯彻党章要着重在进一步发展党内民主,自觉加强党内监督,努力实践社会主义荣辱观,牢固树立正确的价值理念,增强党员的责任感和使命感等方面下功夫,从而在体制制度上、廉洁自律上、思想意识上、党性党风上和理想信念上永葆党的先进性。     

谈文化产业转型进程中的文化内涵建设

发展文化产业，积极稳妥地推进文化体制改革，是我国当前正在探索和推进的一项具有战略高度的任务。胡锦涛总书记2003年8月在中共中央政治局第七次集体学习时强调，要根据新形势下社会主义文化建设的特点和规律，按照文化事业和文化产业的发展要求，不特色社会主义文化所面临的重大课题。     

创业长安功载史册 振兴铝业又立新功——记人大代表西飞铝业股份公司总经理王训树同志

1993年，西飞集团公司兼并了即将倒闭的西安缝纫机配件二厂，并更名为西飞长安公司，配件二厂有职工500多人，属集体企业，90%的职工下岗失业，并多年游荡在社会，是西安有名的上访，告状户。面对如此特殊情况，西飞集团公司领导经多次考察研究，     

基于企业内在生态的学习型组织模型研究

在开放动态的环境中,企业不仅要构建组织与环境的外在生态,而且还要处理组织内部要素之间的内在生态问题。在创建学习型组织过程中,企业需要在组织主体、组织空间和组织时间上实现内在生态化,分别形成学习主体模式、学习运行模式和学习发展模式,从而构成基于企业内在生态的学习型组织模型。