全力推进长春新一轮发展振兴

近日,中共长春市委党校召开学习市委十二届七次全会精神座谈会,部分专家学者围绕振兴东北、全力推进长春新一轮发展振兴,分别以体制机制创新、结构调整优化升级、增长动力转换、发展现代农业、改善城市基础设施、绿色宜居森林城建设、推进精准扶贫等全会部署的重点任务为主题,对市委全会精神进行全面系统的解读,现刊发部分内容以飨读者。     

积极探索戒毒工作新模式 推动广西司法行政戒毒工作迈上新台阶

2014年,广西戒毒管理局认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记对司法行政戒毒工作的重要指示精神,主动适应职能转型需要,认真履行戒毒工作职能,积极探索戒毒工作新模式。秉承"以人为本、科学戒毒、综合矫治、关怀救助"的原则,总结戒毒工作经验,创立并逐步完善具有广西特色的强制隔离戒毒"四·四模式"     

全党学党史,深意何在?

日前,党史学习教育动员大会在京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话,对党史学习教育进行了全面动员和部署。今年适逢中国共产党百年华诞,在全党范围内开展党史学习教育,备受瞩目。会议明确,这次党史学习教育以县处级以上领导干部为重点。同时.以党内学习带动全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育,普及党史知识,推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。历史是最好的教科书。习近平总书记的重要讲话为开展好党史学习教育指明了方向,提供了根市遵循。本刊特对此次讲话的重要精神和最新提法进行总结和梳理,供读者学习参考.     

每月快递

省十二届人大三次会议将于1月21日召开日前召开的省十二届人大常委会第十五次会议决定,省十二届人大三次会议将于2015年1月21日在杭州召开。建议会议的主要议程是:听取和审查浙江省人民政府工作报告;审查、批准浙江省2014年国民经济和社会发展计划执行情况的报告及2015年国民经济和社会发展计划;审查浙江省2014年全省和省级预     

要闻

★中共中央政治局召开专题民主生活会2021年12月27日至28日,中共中央政治局召开党史学习教肓专题民主生活会,以弘扬伟大建党精神,坚持党的百年奋斗历史经验>坚定历史自信>不忘初心使命,勇于担当作为>走好新的赶考之路为主题,联系中央政治局工作,联系带头严格执行中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定,联系带头贯彻落实习近平总书记重要指示批示和党中央决策部署的实际。     

学在微山:山东微山坚持集中学习日制度——600余人每周充电两小时

山东省微山县创新实施领导干部集中学习日制度。每周日晚,通过邀请全国专家名师授课、举办干部论坛和干部上台答辩会、播放优秀视频教育片等多种形式,组织副科级以上670余名干部集中学习两小时。自2012年6月3日首个"学习日"以来,迄今已持续举办了125期,引导帮助干部拓宽眼界视野、培养战略思维、提升政德素养和谋事境界、增强干事能力和群众工作本领,做到了风雨无阻、雷打不动、潜心静气、心无旁骛,该做法全国独此一家。该学习模式于2013年被山东省委宣传部作     

一名退伍老兵的雷锋情结

在部队,他因为学习雷锋做好事,被评为“五好战士”;退伍后,他用16年的人间挚爱,义务赡养着一位非亲非故的孤寡老人,书写了一曲感天地的敬老乐章.唐小林,一师十一团六连的一名普通退伍军人,30多年来在工作和生活中弘扬雷锋精神,雷锋情结已经成为他生命中的一部分. 唐小林今年49岁,18岁那年参军,1984年7月,唐小林光荣地加入了中国共产党.在部队上,唐小林是学习雷锋精神的标兵,因为在部队表现优秀,多次荣获“五好战士”、“优秀士兵”、“优秀班长”等荣誉称号.     

李修华的魅力人生——记自治区劳动模范李修华

<正>7月29日,一早来到九师一六四团第七作业区李修华家,他已经是一身工作装忙碌在牛圈里。李修华说:"走了10多天,不放心,现在比较忙,是饲草储备阶段,今年全国农林水利工会组织100名劳模赴全总北戴河疗养院参加休养活动。兵团只有20人,我有幸参加感受到组织的关怀和温暖,通过     

全区各地对党史学习教育进行动员部署

全区各盟市召开党史学习教育动员大会,认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,对在各级党组织及党员干部中开展党史学习教育进行动员部署,确保党史学习教育扎实开展,并将学习教育成效转化为干事创业的强大动力,以优异成绩庆祝建党100周年。     

基于学习进阶的翻转课堂在公安院校物理学课程教学中的运用——以“力矩转动定律”为例

翻转课堂的引入打破了传统的教学模式,其在公安院校教学改革发挥积极作用的同时,也面临着一些挑战,教学效果不尽人意。将学习进阶理论引入翻转课堂,并结合公安院校教学实践,对翻转课堂的教学设计再次细化,是大学物理的教学改进的新思路。其教学改进的具体路径是:以学习进阶核心概念指导微课程,明确学生进阶起点;以学习进阶发展层级设计课堂讨论,促进学生完成进阶目标;以信息化软件搭建测量平台,为教学效果提供依据。