刘云山强调 把每个环节的工作做扎实做到位 确保教育实践活动深入有效展开

正第二批党的群众路线教育实践活动推进会4月20日在沈阳召开,中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山出席并讲话,强调要深入贯彻落实习近平总书记在河南兰考调研指导时的重要讲话精神,坚持高标准高质量,坚持从严从实要求,把每个环节的工作做扎实做到位,确保教育实践活动取得实实在在的成效。会上,辽宁、北京、天津、河北、吉林、黑龙江、上海、江     

天津市委理论学习中心组:以“赶考”精神做“深学实学”硬功

正天津市委理论学习中心组坚持把学习习近平总书记重要讲话精神作为增强思想政治素质,提升领导水平和治理能力,砥砺"三严三实"作风的重要途径,清醒地认识到,在新的历史起点上进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,是一场接力,也是一场考试。"党面临的‘赶考’远未结束",赶考,考的是党员干部的真本事,考的是领导水平和治理能力。天津市委理论学习中心组在学习习近平总书记一系列重要讲话过程中,按照学思结合、知行统一、学用相长的原则,坚持以优良的学风抓学习、用科学的方法抓学习、着眼于贯彻落实抓学习,着力在三个方面"下功夫、抓结合、促转化"。     

湖北省直机关:“三抓一促”创党建新品牌

正春节一上班,湖北省委、省政府就召开了省直机关新一轮"抓学习、抓作风、抓环境、促改革发展"活动动员大会,这是连续三年将此活动作为开局之举。3年来,"三抓一促"活动已成为省直机关党建工作的一个品牌,并被评为全国"群众工作典型案例"。抓学习,三个载体显特色。省直各单位开展了多种形式、内容丰富的学习活动。在此基础上,省直机关工委重点抓了三个学习载体:与省广播电台联合举办《对话厅局长》节目,54个单位的"一把手"走进直播室,解读中央和省党代会精神,回答百姓问题;组织"长江讲     

宣传委员工作让我圆梦

正小时候,我有很多梦想,当老师、当记者、当导演……这些都没能实现,最终我成了一名乡镇宣传委员,起初心里有些失落,但3年的工作经历,让我得到了意想不到的收获,帮我圆了儿时的梦。圆了当老师的梦组织理论学习,这是宣传委员的一个职责。在安排领导授课的同时,我也开始备课、讲课。从第一次在讲     

认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神

<正>2014年5月17日至30日,习近平总书记视察新疆,并作重要讲话。习近平总书记对新疆工作给予充分肯定。近年来,新疆坚决贯彻中央的战略决策,全区干部群众团结奋斗,经济社会发展取得了很大成就,各项事业稳步推进。目前新疆处于暴恐活跃期、反分裂斗争激烈期和干预治疗阵痛期的"三期叠加"阶段。"三股势力"特别暴力恐怖活动频发,并向内地蔓延。新疆各族干部群众肩负着打击暴恐势力,反对分裂祖国,维护社会稳定的重大责任。新疆社会稳定和     

以群众路线引领高校思想政治教育简

坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色的社会主义理论体系来武装大学生,引导大学生自觉学习和实践社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的重要内容。     

用学习推动建设幕阜山区经济强县

近两年来,崇阳县委中心组按照省委提出的＂坚持以用立学,学以致用,以学风推动学习,以专题解决问题,以成果检验效果＂的要求,坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑,以中心组学习规范化建设为龙头,扎实抓好学习,切实转学风,大胆创新学习方法,注重转化学习成果,有力地促进了幕阜山区经济强县建设,为推动全县经济社会跨越式发展提供了思想和智力支持。     

业余时间决定你的前途

人与人的差距的分水岭,不在八小时以内,而在八小时之外。也有人说,八小时以内,看怎样工作;八小时之外,看怎样做人。对此,笔者深以为然。对这句话可以从两方面辩证地理解：一是一个人八小时以内的成绩与作为,是由他的八小时之外决定的;二是八小时之外做什么,决定了你选择做一个怎样的人。     

学习力提升发展力

学习兴邦,文化强企。近年来,中国石化江汉油田井下作业处党委围绕打造高素质的施工队伍,以＂创建学习型组织,争做知识型员工＂为抓手,持续推进学习型党组织建设,促进企业管理向纵深推进,全力打造中石化一流专业化施工队伍。发挥示范作用,联系实际破解发展难题＂事业是人干的。更准确地说,事业是靠人才干的＂,该处负责人时常提到,＂学习型团队建设,更加强调学习是一个长期过程,要把学习制度化、机制化。＂学习型党组织建设的核心问题是学习动力问题。面对施工点多、面广、战线长,如何保持学习的强劲动力？     

加强高职院校学风建设的对策

近年来,随着高校的不断扩招和高中生源的不断减少,我国高等教育已由精英教育逐渐走向大众教育,学生已经不再是过去的优中选优,整体素质在不断下降,这一现象在高职院校尤为突出,因此加强高职院校学风建设就成为当前高职院校教育面临的实际课题。一、加强高职院校学风建设的意义说到学风,一般认为它是学习风气的简称,主要是学生的有关学习的各方面表现,主要指学生学习的动机、目的、态度、信心、毅力和兴趣等。