从大理院判例到案例指导制度:法律传统的制度性转化

清末民初大理院判例是成文法缺失时期的特殊法律现象,当下的案例指导制度则是一种制度折中与调试.从大理院判例到案例指导制度,可视为判例传统的延续,虽然二者所处的历史情势和面临的具体问题并不相同,但二者的历史使命是同一的,都是传统法律资源的制度性转化的努力与尝试.以案例指导制度为例,可以看出法律传统的制度性转化对中国特色社会主义法治建设的无可替代的意义.     

论企业名称的竞争法保护——最高人民法院第29号指导案例研究

《反不正当竞争法》第5条第3项关于擅自使用他人企业名称构成不正当竞争的规定,在司法实践中逐渐扩大解释为企业字号。最高法院第29号指导案例将其进一步扩大为适用于企业名称的简称。民法、商法对企业名称的保护各有其构成要件与限制,对于简称的保护就需要引入反不正当竞争法,这是由竞争法的宗旨和利益的保护方式所决定的。但是,司法对法条的扩张解释最终需要立法修订解决,而第29号指导案例在理由的论证上尚有完善之处。     

“保证书”是孩子自私任性的挑战书

马克·吐温说:笑话的功能是引人发笑,笑不出的不是笑话。父母生二胎向大宝写保证书便是一则笑不出的笑话。生儿育女是父母的权利和自由,只要符合计划生育政策,向有关部门打个报告,获得有关部门生育二胎政策指标也就ok了事。可是如今父母生育二胎,不怕组织不同意,却怕孩子干涉生儿育女事,这真是天下奇闻!父母生儿育女的自由权利被大宝们无情剥夺,大宝们比计生办厉害,比领     

北京高院：围绕指导效果加强案例工作

参考性案例是高级人民法院指导辖区内各级人民法院和专门人民法院审判业务工作的重要方法。如何围绕指导审判实践的案例工作宗旨,切实提升案例指导效果,是大多数法院在案例指导中所面临的主要问题。北京高院注重从多方面入手,扎实做好案例工作。     

案例指导制度的核心：类似案件类似审判——访北京大学教授、博士生导师张骐

博登海默说,“正义有一张普洛透斯的脸,可以随心所欲地呈现出极不相同的模样”,而司法中“公正”和这里的“正义”是一样的,每个人因为立场、境遇、学识等不同,对公正的理解也会大相径庭,相应地,公正的实现也就成了一个难以达成共识的问题,尤其是实质公正的实现。然而,公正的另一个重要方面——形式公正,即人们能够看得见的程序公正以及...     

布卢姆认知领域教育目标分类理论评析

生物学上动植物分类学的理论为布卢姆构造其认知领域教育目标分类理论提供了借鉴。根据人的认知目标是从识记相对简单的知识到非常抽象的思维这样一个渐进过程,布卢姆把教育的认知目标分为六大主类（识记、领会、应用、分析、综合及评价）以及其它亚类。这种理论被证明“对研究和教学两方面都是相当有用的”。但由于布卢姆认知目标分类理论不是认识过程的先后层次,不是行为发展的过程,没有揭示出能力形成的内在机制,也缺乏学习理论的指导,导致了教育实践中的诸多困惑。我们应对布卢姆理论进行深刻的反思,立足本国实际,构建本土的教育目标分类理论。     

行政指导制度的合理性研究

行政指导作为一种现代的行政手段 ,其内在本质有着一定的合理性 :这种合理性来自于内在的基本属性 ,它以历史和逻辑的统一为内在合理性基础 ,这与现代行政法的精神相一致。行政指导的合理性被它内部机制所固化 ,从而成为一种建构意义上的合理性 ,正是这种结构上具有的合理性 ,为其在功能上的合理性奠定基础 ,同时也为行政指导在实践中发挥作用开辟了道路 ;行政指导作为一种行政手段 ,与现代行政理念相契合 ,它符合比例原则和程序保障原则的内在精神。     

法庭上的游戏

小利爸爸,请你和孩子一起做个游戏。给你一张白纸和一个玻璃球,你想象一下小利就是这个玻璃球,他想在白纸上无拘无束的跑来跑去,对白纸边缘更是充满了好奇,你怎么做才能保护他不从白纸上掉下去?把白纸的边缘折起来,四周都给它围上就掉不下去啦。尝试了几次,小利爸爸终于想到了办法。对,就像游戏里体验到的,要保护‘孩子’就得给他设‘墙’。具体到生活中就是对孩子进行法律教     

博观约取 厚积薄发——漫谈毕业论文的写作

<正> 按照规定,大学本科学生和研究生,包括博士研究生,毕业前都必须写作毕业论文.毕业论文究竟应当怎么写呢?常有同学向我提出这个问题.这使我想起了鲁迅先生写的一篇题为《作文秘诀》的文章.但这篇文章并不是真正告诉人们以什么作文的"秘诀",而恰恰是指出作文并没有什么"秘诀";所谓"秘诀",无非是写作时装腔作势,故弄玄虚,用某种障眼法吓唬人、愚弄人罢了.那么,作文就没有什么要注意的么?当然也有.用鲁迅的话说,那就是"有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄".我想这道理同样适用于写作毕业论文.     

吉林:积极探索发现问题的方法

正2013年以来,吉林省委根据中央有关巡视工作的新要求和新部署,与时俱进调整工作重心,紧密围绕党风廉政建设和反腐败工作开展巡视。目前已完成对5所省属高校的巡视,着力发现并推动解决涉及党风廉政建设、队伍建设等方面共9类56个问题;对5市州及所辖32个县(市、区)开展回访检查,推动整改党风廉政建设方面问题51个,发现违纪违法问题线索46个,其中涉及厅级领导干部3人、处级27人。在巡视中,吉林省委巡视机构立足中央、省委关注的重要工作领域和重要事项,围绕权力运行过程开展巡视。他们明确指出,巡视的重点对象是省委管理的领导干部,其中主要负责人是巡视的重中之重。同时,关系中央、省