现代职业教育师资队伍建设初探

“结构不合理、实践能力差”是当前职业学校师资队伍普遍存在的共性问题。职业学校的师资队伍建设,是影响教学质量水平高低的重要因素,构建适合职业学校改革和发展的师资队伍管理模式,是促进学校发展、增强学校核心竞争力的关键环节。     

理工科院校人文社会科学建设与发展刍议

在理工科院校加强人文社会科学建设,以改变我国理工科院校普遍存在的人文素质教育偏弱的现状,这是深化教育改革,全面推进素质教育的一个发展方向。如何加强理工科院校人文社会科学的建设与发展,培养和提高理工科院校学生的人文素质和综合素质,已成为摆在理工科院校领导和广大人文社会科学教师面前的一项重要任务和重大研究课题。     

台湾职业教育的特点及启示——考察台湾职业教育有感

2006年12月上旬,笔者参加厦门市教育基金会组织的厦门市部分中等职业学校校长,到台湾进行为期10天的职业教育考察和交流。在台期间,考察团重点考察了各个学校的办学特色、学校管理、专业设置等方面的情况。通过参观校园、教学设施、实验设备、实习实训车间,听取各个职业学校有关人员的介绍,与各校领导和教师进行座谈和论文交流,对台湾职业教育有了一个大致的了解。     

加快职业教育发展的建议

为推进我区“适用人才教育培养基地”建设，大港区人大常委会对本区职业教育情况进行了调查，对全区的职业教育发展情况有了全面的了解。调研人员认为，多年来。区政府始终把办好职业教育作为科教兴区、富民强区的重要内容，紧密结合区域经济发展需要和教育发展实际，加大宣传工作力度。营造职业教育的良好氛围，搞好调整布局。加快职业教育资源优化配置，加强职教师资队伍建设，不断强化职业教育的服务职能，办学质量有了显著提高，初步形成了以驻区高职院校为龙头，中职中专学校为骨干。镇街成人学校为补充的层次衔接较好、布局基本合理的职业教育体系，为我区多方位、多层次培养专业型、技能型人才提供了基础。同时也指出了一些亟待解决的问题。主要是：职教经费投入不足、实训基地建设亟待加强、中职教育师资结构和专业设置不尽合理、招生和就业问题比较突出、企业作为技能人才培养主体的作用发挥不够、农村职业教育薄弱。针对存在的问题，调研人员提出了意见和建议。     

高职院校实施学分制的案例分析——长沙民政职业技术学院2007级实行学分制案例分析

长沙民政职业技术学院通过实施学分制,全面推进了教学创新,发挥了教师的主观能动性,极大地调动了学生的学习积极性,提高了教学管理的整体水平,但在师资队伍、教学管理、硬件设施、导师与学生的沟通等方面也存在着一些问题。     

完善新时代劳动教育师资队伍建设机制

中央全面深化改革委员会《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)明确强调:“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容:要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳人人才培养全过程,贯通大中小各学段。”这将劳动教育提升到了一个新的高度,也对劳动教育专业的师资队伍建设提出了更高的要求因此,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,围绕立足顶层设计、发展平台、教学工作等,完善新时代劳动教育专业师资队伍建设机制具有重要意义。     

新时期高校的人才培养和师资队伍建设

新世纪 ,高等教育面临着新的机遇和挑战。全面推进素质教育、提高教师的综合素质已成为时代的课题。就工科院校来说 ,应依据自身的办学基础、办学条件和办学特色设置柔性的专业 ,在专业教育的同时 ,加强人文教育和思想教育。在提高教师的综合素质、建设师资队伍方面 ,要努力为师资队伍的发展创造良好的教学科研环境 ,不仅建立有效的竞争机制 ,还要给予政策支持 ,逐步构建一支以专业素质为核心 ,人文素质和科学素质为辅助的师资队伍