要加强我省义务教育阶段师资建设

为了更好地学习和宣传《义务教育法》,进一步促进我省义务教育健康发展,我们到襄樊市(襄城区、襄阳区、老河口市)对该市义务教育阶段师资队伍状况进行了调研。襄樊市义务教育阶段在师资队伍的管理和建设方面,和全省乃至全国有些地区一样,存在着诸多不容     

我国独立学院师资队伍建设的现状及对策分析

独立学院指普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的高等教育形式,是在我国高等教育大众化大潮推动下应运而生的。自2003年正式冠名以来,独立学院发展迅速,业已成为我国高等教育的重要组成部分。但独立学院的特殊性导致其师资队伍建设存在一些问题。本文通过对独立学院师资队伍建设现状的介绍和分析,以期提出独立学院师资队伍建设的对策。     

研究型大学师资队伍建设的探索和实践

自1998年四校合并以来，浙江大学始终坚持以人为本，牢固树立全面、协调、可持续的发展观和人才观，以大力提高科学研究水平和教育质量为核心，以全面提升学校综合实力为主要目标，紧紧抓住培养、吸引、用好人才三个环节，通过用人制度和分配制度改革以及岗位聘任、绩效考核、奖励机制的建立完善，教师队伍年龄结构、职务结构、学历结构不断优化，整体水平不断提高，教授平均年龄从54.94岁下降到47．81岁，博士所占比例从13．5％提高到52．7％。     

贫困山村：上哪儿找合格的教师？

当前重庆市有许多老少边穷地区的农村中小学校存在教师队伍年龄老化、学历偏低、学科不全等结构性矛盾，师资队伍素质及现状不容乐观，队伍建设存在着诸多问题，制约了学校教育事业的发展。2007年市人大常委会将修订《重庆市义务教育实施条例》列入了立法调研计划。希望通过修改法律，对农村教育给予更多的关注和支持。     

在党的十六大精神指引下推进高等教育创新

当前,高校面临的一项重要而紧迫的任务,就是要认真学习贯彻党的十六大精神,以江泽民"三个代表"和教育创新的重要思想为指导,坚持党委领导下的校长负责制,推进观念创新、制度创新、教学创新、学术创新,加强师资队伍建设,造就高素质创新人才,推出高水平创新成果,开创高等教育的新局面。     

加快职业教育发展的建议

为推进我区“适用人才教育培养基地”建设，大港区人大常委会对本区职业教育情况进行了调查，对全区的职业教育发展情况有了全面的了解。调研人员认为，多年来。区政府始终把办好职业教育作为科教兴区、富民强区的重要内容，紧密结合区域经济发展需要和教育发展实际，加大宣传工作力度。营造职业教育的良好氛围，搞好调整布局。加快职业教育资源优化配置，加强职教师资队伍建设，不断强化职业教育的服务职能，办学质量有了显著提高，初步形成了以驻区高职院校为龙头，中职中专学校为骨干。镇街成人学校为补充的层次衔接较好、布局基本合理的职业教育体系，为我区多方位、多层次培养专业型、技能型人才提供了基础。同时也指出了一些亟待解决的问题。主要是：职教经费投入不足、实训基地建设亟待加强、中职教育师资结构和专业设置不尽合理、招生和就业问题比较突出、企业作为技能人才培养主体的作用发挥不够、农村职业教育薄弱。针对存在的问题，调研人员提出了意见和建议。     

加强队伍建设 打造一流名校

国家发改委社会司司长李守信在全国县级职教中心改革和发展座谈会上指出：“师资队伍建设是职业教育发展的关键和基础。目前，县级职教中心在师资队伍建设上普遍感到存在两大难题．一是专业技能师资短缺．水平不高；二是短缺的师资因编制限制进不来，不合格师资出不去。”这两个问题，长期以来一直困扰着职业技术教育中心学校。     

谱写甘肃教育改革发展的新篇章

2001年，在省委、省政府的正确领导下，我省教育系统深入学习贯彻江总书记“三个代表”重要思想和全国基础教育工作会议精神，服从服务于西部大开发和全省经济建设的大局，坚持教育适度超前发展，认真组织实施《甘肃省教育事业“十五”计划》，全面推进素质教育，全面提高教育质量，谱写出了新世纪教育改革发展的新篇章。     

高校分配制度改革 必须把握的十大关系

分配制度改革事关高校的发展与稳定，直接关系到全体职工的切身利益，是一项复杂的系统工程。改革成功，将会调动教职工的积极性，激发创造性，稳定教师队伍，增强学校对人才的吸引力，促进师资队伍建设；反之，则会对学校的发展带来消极影响。因此，分配制度改革是一把双刃剑，给学校发展和建设即提供了机遇又带来了挑战。高校分配制度改革，必须把握好以下十个方面的关系：