法治的量化分析——法治指数衡量体系全球经验与中国应用

指数是衡量全球各国经济、政治走势的重要尺度,各种类型的指数从某种程度上精确折射着社会生存的客观真实状态。在民主、法治等社会科学领域始终缺少一种定量分析的研究方法。法治在进入高速发展的信息化时代之后,我们应改变传统抽象法治观念的思维,并突破不同文化间法治价值观念的屏障,将法治理念贯穿至具体的指数模型之中。法治指数体系中囊括了诸如民主指数、腐败指数等一系列精确、稳定的指数样本。本文从全球具有较大影响力的法治指数出发并结合中国的基本国情进行方法论上分析与探索,为当今中国寻找一种新型、理想的法治发展路径。     

社会管理创新要立足百姓幸福

社会管理创新不只是公安、城管的事情，它涉及政府的各个部门，政府怎样转型？转型怎样进行？这都是社会管理创新的重要内容。     

“幸福”不会从天降

近来有关＂幸福＂的社会调查五花八门,网上搞,电视台搞,纸质媒体也搞,有的政府部门还推出＂幸福＂测度活动。一时间,＂幸福＂不＂幸福＂成了街谈巷议的热门话题。就连著名作家莫言获得诺贝尔文学奖之后,也有人特意地问他＂幸福＂与否,让这位＂国际腕＂的＂新科状元＂回答起来左右为难。笔者无意评论围绕＂幸福＂所下的这些功夫,也不准备去辨别什么叫＂幸福＂不＂幸福＂,更不想弄明白谁＂幸福＂谁不＂幸福＂,只愿就此说说,怎样才能得到＂幸福＂。向往＂幸福＂,人之天性,但＂幸福＂不会从天降。     

共建和谐幸福之城

北流是一座和谐幸福之城。 在这里,政府绩效不断提升,政务中心在全区县级办理事项最多,实现了无超时办结,无群众投诉;保障性住房顺利推进,近3000户低收入家庭住上保障房,成为广西县级建设廉租房、经适房最早且规模最大、入住户数最多的县（市）;2007年以来民间慈善义捐投入办教育的资金达7000万元,赢得＂广西捐资助学第一县（市）＂的美誉……     

浅析教育异化下学生幸福的缺失

教育异化是当前我国教育面临的一个严峻问题,教育的异化违背了其促进人的全面发展的根本目的,使教育变成了人发展的桎梏,导致学生幸福的缺失.教育目的和教育价值的异化是导致学生幸福缺失的主要原因.此外,教师的异化加剧了学生幸福的缺失.本文指出应通过树立人的全面发展的教育观,清除阻碍学生获得幸福的障碍.     

中国：城市对外开放指数发布

国家发展改革委员会国际合作中心日前发布《中国城市对外开放指数研究报告》，公布了包括27个省会城市、5个计划单列市在内的32个城市对外开放度得分及排名。根据综合排名，深圳、     

“幸福广东”建设及启示

“幸福广东”是广东省在全国率先提出的治省主题和发展目标,它为党的十八大报告提出2020年全面建成小康社会提供了理论和实践样本之一.本文在深入探究其提出的背景、动因之下,呈现了它创新的亮点、举措的成效和得到的启示.     

天蓝镇美人幸福——二师二二三团城镇化建设综述

通过团场职工群众的共同努力,"昔日荒漠绝飞鸟"的二师二二三团已经变成了一个美丽、和谐、生态的幸福家园。七年前,听说团场职工生活富裕了,怀着对第二故乡的思念,邱锦高和老伴从苏州回到了团场,这一回来,他们就不走了,因为二二三团——天蓝、镇美、人幸福。"二二三团是一个充满生机、充满活力的地方。亲眼看见     

领导干部更要敬业

敬业，是对从业人员的普遍性要求。一个人，无论从事什么岗位，都要敬业。领导干部更要如此。为什么说领导干部“更要”敬业呢？这是因为领导干部担子更重责任更大。单身汉“一人吃饱，全家不饿”，领导干部却要管一个单位、一个地区的吃饭问题；单身汉敬业与否，只关乎一人，领导干部是否敬业，事关全局。一个单位、一个地区的事业发展和民生幸福，全靠领导干部是否真抓实干。领导干部敬业与否直接影响全体干部职工是否敬业；领导干部不敬业，干部职工便难敬业，即使敬业也起不了应有的作用，结果就会导致人心涣散、风气日下、事业停滞、民声鼎沸。     

加强社会建设和创新社会管理就是为人民谋幸福

《中共广东省委广东省人民政府关于加强社会建设的决定》强调，加强社会建设、创新社会管理，要以“加快转型升级、建设幸福广东”为核心任务；《中共珠海市委珠海市人民政府关于创新社会管理加强社会建设的意见》提出，创新社会管理、加强社会建设要以“率先转型升级、建设幸福珠海”为主旋律。学习领会其精神实质，使我们悟出了一个深刻的道理，