以基层经验为基础的集中决断模式——论我国指导性案例制度的本土化趋向

我国指导性案例制度采取演绎武结构而非归纳武结构,导致其缺乏英美法系判例中“关键事实的区别”机制,地方法院无法从案例中获得立法权限,因此从本质上区别于英美法系的判例制度.而从其形成目的来看,指导性案例之设立乃是为了调动基层司法主动性、实现基层司法经验的制度化和加强对于具有社会影响力案件的监测,并且以此建立以基层经验为基础的集中决断模武,因此其自下而上的生成方式区别于司法解释的自上而下的生成方式.虽然指导性案例制度存在诸如最高院与最高检分别发布的指导性案例可能存在权属冲突、地方性司法经验推广的可能性以及指导性案例制度演化等问题,但是其建立表明了我国更加贴近本土实际,从盲目追随西方法治标准开始转向了更为实用的以解决纠纷为目的的本土标准.     

刑法解释：如何达致“限度”——一个中国化的思考

在没有深入探究法文语义内涵与功用,洞悉法文语义作为解释限度局限性前提下,我国刑法学界几乎一致地主张以法文语义作为解释限度,这反映了我国刑法学界关于刑法解释限度理论存在某种虚空现象,需要作出某种深刻意义之检讨,并作出相应转变。事实上,站在规范性视角,通过剖析法文语义、国民预测可能性和犯罪定型三者的内涵与功用,犯罪定型以其规范类型之特征,关联＂事实与规范＂之逻辑分析模式,应当作为刑法解释限度。刑法解释欲达致犯罪定型之限度必须从四个方面进行探讨：从事实本质出发对规范类型的把握;从规范本质出发对事实范型的把握;在等置思维模式下,通过法律意旨、意义关系的同质性对犯罪定型的把握;演绎与归纳的综合推理。事实本质的分析是我们逻辑分析的起点和解释正当性前提;规范类型的本质决定着事实本质特征的取舍;法律意旨、意义关系的同质性,作为类比推理的支点,决定着刑法解释质的限度延伸程度;而演绎与归纳逻辑推理的综合运用,又在量上具体化和规范化刑法解释限度。     

归纳思维在公安情报信息研判中的功能

归纳思维是指从个别或特殊的经验或事实概括出一般原理或原则的思维方法。在情报信息研判中运用归纳思维可以分类概括杂乱无章的情报信息;可以概括情报信息所反映的案件特征;可以概括综合分析情报信息的结论;可以概括情报信息所反映问题的原因;可以从信息中研判新的线索。     

感悟人生

最近，我对一些具有启发意义的典型原理和事例进行了归纳总结，希望能给读者带来一定的启发。     

充电电钻与电钻钻削痕的区别

为了区别充电电钻与电钻钻削痕，选用新型充电电钻和电钻各一把，在同一熟练手法下对铝合金材料进行多次钻削实验，对大量实验样本上的孔口痕迹、孔壁痕迹、孔底痕迹、轧爪和轧箍痕迹以及钻屑痕迹进行了认真、细致地观察和对比，并进行了客观地分析和总结，归纳出了两种钻形成痕迹的区别。     

从现场分析到犯罪重建与犯罪画像--犯罪分析理论述评

传统现场分析技术在理论基础、运用条件和内容方法等方面的严重缺陷注定了其必然被科学合理的犯罪分析技术所代替.犯罪分析技术由犯罪现场重建、归纳式犯罪画像与演绎式犯罪画像所构成.其中,犯罪现场重建是对犯罪客观过程的整体构建.以此为前提,就可进行归纳式犯罪画像与演绎式犯罪画像.由于犯罪现场重建、归纳式犯罪画像及演绎式犯罪画像各具优劣,且不能相互替代,因此在实际的犯罪分析过程中必须有机结合,才能确保准确地刻画犯罪行为特征、动机特征和犯罪者的人身特征.     

《犯罪学》教学方法之探索

教学方法是实现教学目的不可或缺的工具.本文结合培养高素质应用型法律、警察人才的工作实际,在对传统教学方法进行反思的基础上,探讨了在《犯罪学》教学过程中交叉使用课堂讲授、比较归纳、案例分析、情景设计和现场教学等方法的科学性和有效性.     

归纳何以成为问题？

休谟提出“归纳问题”后,哲学家主要考虑如何解决这一问题。但本文不是讨论如何解决,而是追究归纳问题之所以产生的原因：归纳问题的根源在于人的存在方式本身：归纳问题的实质是一个关于时间的问题。人不能不在时间中生存,而在时间中的生存是有限的,但人在时间中的思考却指向无限。归纳问题正是有限的经验的人同无限展开的可能世界之间纠缠、紧张的产物。     

做自由的精灵——四段式教学在Visual Basic程序设计教学中的运用

教学是形成学生观念体系的过程,根据课堂上学生心理活动的变化规律,采用了四段式的教学方法。学生通进"明了"、"联想"、"系统"、"应用"四个阶段的学习过程,逐步达到了:了解知识——掌握知识——应用知识——固化创新的境界。     

谈谈参谋人员的高明

<正>参加工作不久,就听到机关里流传着一句话:"领导者要开明,参谋者要高明,执行者要聪明。"一眨眼40年过去了。这里,我想结合自身经历,谈谈参悟"参谋者要高明"的体会。众所周知,对于"运筹于帷幄之中,决胜于千里之外"的将帅来说,高明的参谋人员是不可或缺的。东汉末年,群雄四起,刘备能称帝,使得蜀与魏、吴构成三足鼎立之势,没有诸葛亮的《隆中对》及其后来一系