品德课程主题活动的三个关系处理

在新课改推进的大背景下。小学品德课程教学由知性的授受模式向活动型儿童自主建构德性的模式转变。《课程标准》指出：主题活动教学是品德课程所要呈现的基本形态。教师需要用哲学思想观照，辩证地处理主题活动教学中“形”与“神”、事”与“思”、“放”与“引”的关系，以期提升主题活动教学的品质，赢得教学的高效。     

科学发展观之“科学”的形上意义

作为马克思主义关于发展的世界观和方法论集中体现的科学发展观,不仅指导人们获得关于客观存在的真理性知识,而且具有形而上的视域关切。这表明,科学发展观之科学,一方面着眼于人化世界与主体存在的整体理解与深度思考,另一方面指明了社会发展的根本方向和人们完善性存在的澄明之境。     

从形上性体到本源情感——孔子之“仁”的存在论阐释

孔子之“仁”的提出从根本上乃是要为“周礼”的复兴与重建奠定新的基础.由于“周礼”作为一整套的制度规范建构是属于形而下者,那么为之奠基的首先应当是某种形而上者,所以“仁”在孔子那里便首先体现为他的“仁学形上学”的建构.在孔子的“仁学形上学”中,“仁”首先是指天道内在于人的德性,亦是形而上的“本体”；其次,此德性之“仁”作为形而上的“性体”,一方面它具有一种“至善”的品格,另一方面它还有导人“向善”的意义.然而,从当代的“形而上学奠基”的视域来看,此作为形而上的性体的“仁”及与之相关的“仁学形上学”仍是有待奠基的.在孔子那里,能够为此形上性体之“仁”和“仁学形上学”奠基的观念就是作为本源情感的仁爱,后者乃是人的最源初生活体验,是先行于一切主体性存在者的在场,并使之存在得以可能的前提,也是作为主体性存在者的人的本真存在样式.同时,这种本源的仁爱情感,一方面会显现为一种差等之爱,另一方面又会具体表现为一种“爱而利之”的行为.正是这两个方面的结合导致了现实的利益冲突问题,后者使得作为制度规范之“礼”的建构具有了必要性及可能性.     

神形合一：党刊美编的责任

2008年7月，胡锦涛总书记在《致（求是）暨（红旗）创刊50周年的贺信》中，对办好党报党刊提出了明确要求：“下大力气创新思路、丰富内容、改进文风，进一步办出特色、办出水平”。这是新时期总书记对我们办刊工作提出的新要求和新期望。     

以人为本 重点建设 实现跨越 宁夏人民防空40周年巡礼

近年来,宁夏人民防空事业以科学发展观为总揽,坚持"长期准备、重点建设、平战结合"的方针,围绕军事斗争人民防空任务需求,以人防应急准备工作为主线,以全面形成人防应急能力为目标,以提高机关效能建设为手段,将人防工作主动融入党委、政府中心工作之中,抓班子、带队伍,增措施、促落实,各项建设顺利推进,开创了新的工     

论挫折教育在大学生形塑教育中的价值

大学阶段是人生中挫折多发的时期,对待挫折的态度影响着大学生的心理、身体等内外形象的塑造。因此,挫折教育在整个形塑教育体系中发挥着核心堡垒的作用,是形塑教育获得持久效果的保证。     

小屋的回忆

我常常怀恋故乡的小屋,那里有我童年的梦痕。哦,一间座南朝北的厢房,位于那座濒海小城的北街,一所东西走向的套院里。微微剥蚀的青砖墙,生了小草的鱼脊形石灰屋顶,被烟熏得发暗的屋檐,白毛头纸糊的旧式木格窗,都是它饱经风雨而苍老的象征。我不知它究竟筑于何年,就连父母亲也不知道。听母亲说,我就是在那间小屋里呱呱     

《红楼梦》叠音词翻译的美感缺损

叠音词作为汉语的一种特殊词汇现象,集中体现了汉语文学的音美、形美和意美.但大多数情况下汉译英只能舍其形式译其意义.文中以《红楼梦》及Hawkers的英译本The Story of the Stone为例,探讨汉译英过程中叠音词的音美、形美以及意美的缺损.     

赤足行走足底动力形态特征的实验研究

目的:研究足底压力分布、压力中心(COP)轨迹的形态、变化规律特点,为利用足迹动力形态特征检验鉴定提供理论基础和科学依据。方法:运用Footscan足底压力步态分析系统,采集青年人、中老年人赤足行走运动足-地接触动态图像数据,比较分析COP轨迹线形态及足底不同区域压力分布。结果:青年人与中老年人COP坐标变量具有相对的稳定性,二者的COP轨迹线形态、足底压力分布存在一定差异。结论:COP轨迹线在一定程度上反映了人体行走运动的特点,可以用于人身特点的分析。     

扼颈捂口致死尸体鼻部出现蕈形泡沫1例

<正>溺死者尸体口鼻部常出现蕈形泡沫，但扼颈捂口致死尸体鼻部出现蕈形泡沫少见。现报道1例。 1 案例资料 沈某，女，17岁。2002年12月某日被人发现死于