以创新思维实现科学发展新跨越

中共大连市委十届八次全会暨经济工作会议提出，要加快“三个中心”、“一个聚集区”建设，调整产业结构，转变发展方式，深化改革开放,加速全域城市化进程，提高党的建设科学化水平，推进经济、政治、社会、文化、生态建设协调发展，努力实现科学发展新跨越。     

论逻辑教学与公安大学生批判性思维培养

加强公安大学生批判性思维能力的培养已成为逻辑学教学的重要任务。在教学实践过程中,以典型案例分析、模拟场景演练、逻辑真题讲解等快捷途径和方法对公安大学生进行批判思维能力的培养,目的是让公安大学生养成批判性思维的习惯和敏锐力,更为有效地提高与深化公安大学生的批判性思维能力,从而为公安一线输送合格的警务人才打下坚实的基础。     

基层在线

郑州市金水区人大营造创新工作氛围 今年,郑州市金水区人大常委会以＂争先创优＂活动为载体,不断强化创新工作基础：增强创新意识,打破领导思维模式化、工作方式程式化、文字写作公式化的惯性思维;夯实创新基础,推进基层民主法治建设;拓宽创新思路,加强理论研究,围绕完善人大制度、发挥代表作用、     

成为世界经济大国后的创新思维

我国在2010年GDP总量成为世界第二大经济体可以成为定局。这是经济发展的中国道路、经济改革的中国模式的成功。这也意味着进入了建设经济强国的新的历史起点。需要有世界经济大国的创新思维,从而创新发展模式。一是在科技和产业创新上由跟随战略转向领先战略。二是参与全球化经济逐步由外围转向中心。三是经济发展的主推动力由开放提升为创新,从而在科技和产业发展水平上实现新的跨越。     

从历史与逻辑的统一中解读共产党员先进性

从中国共产党诞生于半殖民地半封建的国家性质来看,共产党员先进性是历史与逻辑的统一;从中国共产党所肩负的历史任务和使命来看,共产党员先进性是历史与逻辑的统一;从中国共产党所代表的根本利益来看,共产党员先进性是历史与逻辑的统一。     

为学与为人——评冯胜利的《从人本到逻辑的学术转型》

冯胜利在《从人本到逻辑的学术转型》一文中从三个层面论证了“为人”与“为学”的截然对立;实际上,无论从理论还是从事实方面看,“为学”与“为人”既有对立的一面,也有一致的一面,冯文的论证存在绝对化的倾向;中国传统文化提倡的“尊德性而道问学”;当今,“工具理性”与“价值理性”之间矛盾的日趋协调,揭示了“为学”与“为人”是可以一致的。     

图书馆在法学教学中的地位与作用

高级法律人才是要执掌法律这柄社会公平与正义之剑的人才。社会对这类人才的要求，第一位的是他们的道德水准和健全人格。而书籍则是学生的思想、理想、道德、行为准则形成的导师和益友，对于培养学生的世界观、人生观、健全人格，具有重大作用。     

当代中国发展观念重构的双重逻辑向度——基于20世纪西方社会发展思潮嬗变的哲学审视

20世纪西方社会发展思潮大致可分为两种类型:以工具理性为内在支撑的现代性发展思潮和以价值理性为内在支撑的反现代性发展思潮。上世纪60、70年代以前,现代性发展思潮一直在西方理论界占据着主导地位;而80年代以来,反现代性发展思潮则逐渐成为西方学界的主流话语。这种嬗变,不仅表征着社会发展思潮具体理论形态的更替,更意味着人类价值理性对工具理性僭越的逻辑归位。它表明,弥合理性的断裂,在工具理性和价值理性之间保持合理的张力,是当代发展观念重构的逻辑原点。     

公安民警口才训练之心理素质训练

心理素质是指一个人的思想、观念、情感、意志的修养和能力,是先天遗传和后天教育的综合。文章对自信意识、思维和听知能力训练的意义、目的、方法进行了详细的阐述,并且认为良好的心理素质对公安民警的口才训练具有很大的促进作用,它不仅是公安民警完成口才训练的基本保证,也可以提高口才训练的效益。同时,它还可以充分发挥公安民警在口才训练方面的潜能。     

创新思维

为深化教学改革,提高教学质量,中共大连市委党校于2004年启动了“名师、名课、名作”“三名”工程。自本期起,本刊将设立《名课鉴赏》栏目,刊发被学员和教员评为“名课”的部分讲稿。“鉴”者,有镜子、审察、鉴定之意; “赏”者,为欣赏、赏识之意。既为“名课”,当然会有其欣赏价值的一面,但是,我们真正的点子还是打在“鉴”上,鉴其优劣、察其短长,通过议论、批评、交流,使其起到“镜子”的作用,达到促进提高教学质量的目的。本期刊发的是基础教研部青年教师李前讲稿, 以后我们还将陆续刊发其他“名课”的讲稿。