吃即参禅

正我们对吃的态度决定了我们对待健康、对待自己身体的态度,更是对待世界和对待生命的态度。在我看来,一个人对吃的态度能反映出他是怎样的人,吃饭其实就是参禅。星云大师曾给我讲过一个故事,有个小和尚请星云大师教他一种参禅的方法,大师说你回去吃饭睡觉。小和尚大惑不解,星云大师又说,人人都吃饭,但多数人都挑肥拣瘦,吃不痛快;人人都睡觉,但多数人都做梦失眠,睡不踏实。你能吃好睡好,就是在参禅了。小和尚才恍然大悟。关于吃,星云     

当好“火车头”和“发动机”——贵州省政协委员王翰武建言贵阳加快发展

为聚焦省政协委员联系群众、联系基层、民主监督、参政议政的作用和职能,为全省"科学发展、推动跨越、同步小康"凝聚正能量,应部分读者要求,本刊特推出这篇"省政协委员话贵阳"专访,供广大读者参阅。     

当前中国共产党改革思维的转变

党的十八届三中全会得到了国内外的高度关注,原因不仅在于新一届领导集体提出了新的施政方针,同时也明显地体现出了与以往历届三中全会改革方式的不同,更深层次原因在于党在改革思维上的转变,以均衡发展逐渐取代梯度发展思路,从关注经济领域改革到国家治理体系的架构,由注重实践深化到实践与顶层设计相结合,等等,是十八大以来改革思维的延伸与发展。改革思维的转变必定会对当前中国的改革进程和发展带来新的发展机遇与挑战。     

全面深化改革需要辩证的改革思维

党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,拉开了全面深化改革的序幕,改革的系统性、广泛性、复杂性和艰巨性要求我们树立辩证的改革思维。辩证的改革思维就是要一分为二看问题、分清主次抓关键、透过表象找规律。具体而言,就是加强战略思维,胸怀大局把握大势着眼大事,注重改革的系统性整体性协同性;树立法治思维,确保在法治轨道上推进改革;鼓励创新思维,面对新问题复杂问题出实招想妙法;坚守底线思维。未雨绸缪防范改革风险。     

乡镇干部应注重法治思维能力的培育

乡镇干部作为我国干部队伍中最基层的干部群体,其法治思维和依法办事能力的高低,直接关系到我国法治建设的成效和基层治理法治化的水平。近年来,乡镇干部的法律意识和法治思维能力虽然得到了明显提高,但仍存在着诸多问题,如法治思维意识淡薄、法治思维能力不足、法治文化氛围缺失等。因此,相关部门必须在加强干部学习培训、完善干部考核机制、营造良好外部环境等方面下工夫,打造一支善于运用法治思维依法行政的乡镇干部队伍。     

群众路线与法治思维融合——基于“枫桥经验”的探讨

群众路线与法治思维相融合贯穿于"枫桥经验"的起源、发展和创新,可以说它是"枫桥经验"50年来经久不衰的一大法宝。当下,在传承"枫桥经验"的基础上,进一步创新群众路线与法治思维融合的理念、主体、机制和手段,有利于贯彻党的群众路线,建设平安社会,解决社会矛盾,促进经济与社会协调发展。     

运用法治思维和法治方式推进法治银川建设

运用法治思维、法治方式建设法治城市,就是要实现城市治理行为合法化、治理过程有序化、治理规范公开化、治理形式正当化、治理理念市民化。法治思维和法治方式不仅是法治城市建设的核心内容,而且是法治城市建设的必然要求。     

城市合并，想说爱你不容易

2月底,习近平忠书记再次强调了“首都经济圈”的概念,并提出了7点要求,其中一个重要内容就是“自觉打破自家‘一亩三分地’的思维定式”和“加强顶层设计”。这被认为是今后区域合作枢发展的指导思想。     

《中国近现代史纲要》课程教学的心理机制

正《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)是全国高校本科生必修的思想政治理论课,开设这门课程的主要目的是通过讲授中国近现代历史,帮助大学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路,选择了改革开放。包括《纲要》在内的思想政治课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,掌握科学的思维方法,成为德才兼备的复合型高素质人才的重要途径。能否达成这门课程教学之目的,在一定意义上取决于教学效果的好坏。而教学效果的好坏,又直接取决于大学生对教学内容和方法是否认同。为了培养大学生对《纲要》课程的     

刨新思维故事

一头驴子掉进枯井之中。主人请来一群朋友帮忙,想要救出驴子。但是,井太深,加之井壁狭窄,大家想尽办法都无济于事。主人想到驴子跟随自己十多年,没少吃苦,现在就要这样活活饿死在井中,很不忍心。最后他决定填井。既然救不了驴,就让它死得快一点、少受一点痛苦。