风险决策研究的新进展

风险决策的研究已经持续了几十年的时间,不仅在理论上取得了丰硕的成果,而且在实践中也积累了丰富的经验。在前人研究的基础上,梳理风险决策研究的成果,特别是对风险决策的影响因素及其内在心理机制的研究成果,进一步拓展风险决策的相关研究,有利于促进风险决策在管理以及其他领域的实际应用。     

伊金霍洛监狱为罪犯解读刑法修正案

为让罪犯了解《刑法修正案（八）》的内涵以及对罪犯的影响，伊金霍洛监狱积极为罪犯解读该修正案。相关民警在解读的同时，及时收集罪犯的反响，对那些情绪有变化的罪犯进行个别谈教，对情绪变化较大的及时进行心理危机干预并加强监管，以预防发生意外。     

重大舆情面前要敢于应对善于应对

正在全国民政新闻宣传工作会议上,民政部部长李立国提出要在舆情应对中做到积极有为,要求民政工作者以认真负责的精神和积极主动的态度,应对好民政舆情尤其是突发重大民政舆情。学习贯彻全国民政新闻宣传工作会议精神,就要深刻领会:为什么必须以认真负责的精神和积极主动的态度应对民政舆情?为什么必须格外重视突发重大民政舆情?     

和谐社会离不开舆论监督

我国当下的舆论监督面临两种窘境。一方面,在环境的不断调整下,一批坚持新闻理想的人勇敢地行使舆论监督的使命,虽遭受种种干扰、阻挠甚至报复也毫不畏惧;另一方面,舆论监督作为一种公众权力,被个别从业者看作一种可资经营的资本,在寻租的市场上,破坏着舆论监督的名誉……     

下班后8种最佳放松方法

在经历了一天激烈的打拼后，不少职场中人会将工作场所的紧张情绪带回家中。回到家中仍然无法放松。如果发生这种情况，试试以下8种调节方法，它们能够帮助你从办公状态调整到居家状态：     

突破英语听力教育的屏障

在大学英语听力教学过程中,我们会经常发现学生产生焦虑情绪而影响听力效果,如何克服学生的这种情绪以及如何改进听力教学有待商酌,本文试采用克拉申(Stephen D.Krashen)的输入假设理论(Input Hypothesis),以及最大限度地激活学生背景知识,突破听力教育屏障,以期能提高大学英语听力教学效率。     

脑科学研究对青少年心理发展的启示

当代脑科学研究的最新成果是实施学校心理教育的重要理论基础之一。青少年正处于人生的黄金时期,其心理的发展变化独具特色。教育者应充分借鉴脑科学研究成果,促进青少年心理健康发展。首先,教育者要掌握大脑可塑性原则,积极推动青少年智力发展;其次,引导青少年利用大脑活动特点,有效提高记忆;再次,重视情绪情感教育,激励认知过程;最后,教育者要积极为大脑的可塑性发展创造条件。     

“我只想做个有良知的医生”——《廉政瞭望》特约记者专访张劲

近日,《廉政瞭望》特约记者对正处于风口浪尖的张劲作了简短的采访。他依然健谈,依然直爽,只是言谈中多了一些敏感,眉宇间添了一丝忧虑。记者被他的执著坚强打动、也为他的焦虑情绪担忧。据悉,迫于院方等各方面的压力,目前张劲已拒绝接受任何媒体的采访。     

社会工作视阈下青少年情绪问题的归因及其处遇

社会工作作为一门助人自助的专业,发展出了专门的青少年社会工作领域。当前青少年情绪普遍存在精神疾患增多、自我概念低落、缺乏自我控制等问题,究其原因可归纳为个体发展障碍、家庭与社区变迁、朋辈亚文化与学校、大众传媒以及社会转型等多方面的影响。从社会工作的角度开展个案、团体、学校与社区以及社会政策的综合处遇,是解决青少年情绪问题的有效途径。     

如何学会控制自己的冲动

控制自己的情绪和行为，是—个人有教养和成熟的表现。可是在我们的生活和工作中，常常会有这样的人，他们总是为一点小事而大动干戈、发脾气，闹得鸡犬不宁，既破坏了和谐的工作环境，也破坏了同志间的团结。心理学家认为，冲动是一种行为缺陷，它是指由外界刺激引起，突然爆发，缺乏理智而带有盲目性，对后果缺乏清醒认识的行为。 有关研究发现，冲动是靠激情推动的，带有强烈的情绪色彩，其行为缺乏意识的能动调节作用，因而常表现为感情用事、鲁莽行事，既不对行为的目的作清醒的思考，也不对实施行为的可能性作实事求是的分析，更不对行为的不良后果作理性的评估和认识，而是一厢情愿、忘乎所以，其结果往往是追悔莫及，甚至铸成大错、遗憾终生。