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871.
李群山 《湖北行政学院学报》2005,(6):10-12
实践哲学在西方有着源远流长的历史,亚里士多德第一个将实践置于伦理学语境之中加以考察,从而赋予实践以深厚的人文与价值底蕴。然而,近代哲学实践概念却走向了遗弃传统实践所本有和内在的人文与价值意蕴,变为一种工具性的行为,在一定程度上,直接导致了西方现代性危机的产生。现代西方实践哲学不约而同地走向回归亚里士多德伦理学实践之路,就其实质而言就是要恢复实践所应有的人文与价值意蕴,而这正是解决现代性问题不可或缺的观念基础与认识前提。 相似文献
872.
新时代背景下,在“以物的依赖性为基础的人的独立性”阶段,实现人类解放的价值目标仍在历史生成之中。实现人类解放是马克思及其后继者毕生的价值追求,它充分体现了马克思主义的科学性和实践性、阶级性和人民性的统一。从根本上说,人类的生存状态是由特定历史条件下社会关系的性质所决定的,实现人类解放的根本路径在于对现存的社会关系实行革命性变革。鉴于此,马克思深入剖析了资本主义社会剥削和压迫现象的深层动因,试图引导无产阶级认清阶级压迫的社会现实,旨在引导无产阶级从种种异化状态中解放出来,实现人的本质的复归和自由而全面的发展。 相似文献
873.
874.
《学校党建与思想教育》2020,(22)
实现脱贫攻坚与乡村振兴两大战略有效衔接,是推进乡村治理体系和治理能力现代化的题中应有之义,是解决发展不平衡不充分问题的客观需要,是满足人民日益增长的美好生活需要的重要举措。脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的内在逻辑表现为二者具有一脉相承的战略目标、相互耦合的战略原则、交织融合的战略内容和前后相继的战略时序。 相似文献
875.
《学校党建与思想教育》2020,(2)
高校辅导员是学生健康成长的指导者和引路人。完成好立德树人的使命职责内在要求辅导员要深刻把握学生成长规律,不断提升自身的领导力水平。而提升辅导员领导力的逻辑前提是要准确把握辅导员领导力的含义和特征。在深入理解一般领导力概念和高校辅导员工作职责的基础上,可以把高校辅导员领导力界定为:在本质属性上,辅导员领导力是辅导员对学生思想和行为的一种正向的影响力;在目标指向上,辅导员领导力是聚焦学生政治思想层面的引领力;在实践养成上,辅导员领导力是辅导员带领和引导学生的一种积极的行动力。 相似文献
876.
《学校党建与思想教育》2020,(3)
组织员制度是党为了加强党员发展教育管理而建立的一套制度规范,也是党的组织体系框架中的一项重要的队伍保障。在新时代加强党的建设,应充分认识和把握组织员制度与新时代党的组织体系的逻辑意蕴,探究组织员制度与党的组织体系二者在历史、理论和现实中的契合点,即丰富完善组织员制度是党的组织体系建设的重要经验,组织员制度是新时代党的组织体系的系统结构要素,推进组织员制度是加强新时代党的组织体系建设的必然要求。各级党组织应将组织员制度与党的组织体系建设统筹考虑,促进新时代党的建设质量的新提升。 相似文献
877.
马克思主义和平理论科学回答了实现什么样的和平以及怎样实现真正和平的重大问题。这种思想集中体现在对和平特性的揭示和阐发上。在马克思主义语境中,和平是符合人类本性的生存状态,人本性是和平的基本规定性;在阶级社会中,和平具有鲜明的阶级性,和平与战争都是一定阶级政治的体现,不同阶级所追求的和平是不一样的;和平又是各方利益共容性关系的体现,只有求同存异、扬同容异,才能求得和平;和平还是一个具有演进性的发展历程,人类会不断消除战争因素、积累和平功业,为最终实现永久和平创造条件。充分认识马克思主义语境中的和平意蕴,对于人们科学认知和平并以正确途径争取和平,都是极为重要而有益的。 相似文献
878.
龙娜 《河北青年管理干部学院学报》2020,32(1):93-99
“人”的问题是人类社会发展的核心问题。完整、准确把握马克思关于人的本质思想需从三重维度入手:其一把握马克思关于人的本质思想的前提;其二把握马克思关于人的本质思想的关键;其三把握马克思关于人的本质思想的核心。前提—关键—核心构成马克思关于人的本质思想的整合系统,而人具有意识及其指导下的社会实践是马克思主义语境下人的本质思想的本真表达。完整、准确把握马克思关于人的本质思想需关照人的自然属性和社会属性,把握人的自然属性需正确对待科技理性主义与意义世界构建之间的关系;把握人的社会属性要求个体要充分发挥其内在基本规定性之间的张力作用。社会要为个体生命丰富性展开提供条件,只有在人与自然、个体与社会的双/多重互动中才能真正展现人的本质,使人本真地在世,面向事情而思,走向澄明之境。 相似文献
879.
十八大以来,习近平总书记多次提到“不忘初心”,“共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”。这既是中国共产党90多年发展历程的根本出发点,更为筑牢共产党人的信仰之基提供根本遵循。新时代“不忘初心”,以马克思主义科学理论为指导,秉承无产阶级政党的鲜明特质;坚守共产党人的理想信念,发展中国特色社会主义文化,通过辨别“普世价值”误区,凝聚社会主义核心价值共识;坚持人民的历史主体地位,深刻把握时代精神,真正回答好、解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题。 相似文献
880.
党的十八以来,以习近平同志为核心的党中央从党和国家发展的全局出发,结合新时代国家治理的新要求,创造性地赋予中国特色社会主义国家制度和法律制度以新的理论内涵和实践指向。通过分析党的十八大以来中国特色社会主义国家制度和法律制度所呈现的理论意蕴,回顾新中国成立70年来中国国家制度和法律制度的演进历程,进而得出其与国家治理现代化的相关启示。 相似文献