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191.
马克思的人本思想探析 总被引:1,自引:0,他引:1
张富文 《中共郑州市委党校学报》2009,(1)
马克思的人本思想,从本体论来讲,实践基础上的人及其活动是本体;从历史观来讲,从事着实践活动的人在创造着人类历史;从价值论来讲,把人作为目的和终极目标.马克思的人本思想与费尔巴哈人本主义、现代西方人本主义思潮和中国传统民本思想有根本的区别.弄清马克思的人本思想具有重要的当代价值. 相似文献
192.
传统授受教育在新的时代已经越来越偏离了社会对教育和人才培养的要求,忽略了教育和人的心理及个性化发展的规律。于是,尊重人的本性、尊重教育的本质成为了社会的共同呼声。突出学生地位、强调入的主动和终身发展、思维的创新及知识的应用是理性回归的集中表现。 相似文献
193.
伍云 《中共桂林市委党校学报》2009,9(3):1-6
孔子领导思想经过两千多的为政者的实践,证明它们仍具有真理性。其中,德治为上,恪守中庸,注重教化,修已安人等思想对当今的领导者仍有传承价值。 相似文献
194.
姜岩 《山东行政学院学报》2004,(2):84-85
“以学生为本”的理念变革是教育改革的核心问题,也为教育过程中如何处理教师与学生的关系提供了有益启示。“以学生为本”,主要是尊重学生的个性,确立学生在教学中的主体地位。 相似文献
195.
沈家本是中国罪犯教育改造思想近代化的先驱,他以儒家的罪犯教育感化思想为基础,将西方人道主义狱政思想引入中国,推进了中国罪犯教育改造思想的近代化进程。沈家本的罪犯教育改造思想对于实现中国罪犯教育改造现代化,具有重要的启迪与借鉴作用。 相似文献
196.
在新形势下,按照党的十七大和科学发展观的要求,积极开展剧团的思想政治工作,加强剧团队伍建设十分必要。文章对如何开展剧团的思想政治工作进行论述,指出开展思想政治工作,必须坚持科学发展,必须坚持以人为本,必须坚持保公平、保民生。 相似文献
197.
冯媛媛 《山西青年管理干部学院学报》2009,22(2):26-27
绘本对儿童情感教育有着深刻的影响,也有着相应的心理学理论依据。情感教育的作用是启发儿童,使其情感朝着积极、正面的方向发展,其目的在于把握情感发展的关键期,培养正确的人生观及良好的生活态度,同时也可储备社会生存和与人相处的能力,为将来进入社会之用,这些都应成为绘本创作的努力方向。 相似文献
198.
199.
随着《中华人民共和国公务员法》的颁布实施,我省开展了大规模的公务员培训活动。目前,我省公务员培训模式相对落后,培训中还存在诸多问题亟待改进。新形势下新的培训模式应强调“能力本位”理念,突出“以学员为本”的培训宗旨,注重按需施教,把分析、研究工作中的问题、难点,解决方案作为培训的重点,以期营造平等、信任,参与互动的教学氛围,达到理想的培训效果。 相似文献
200.
在中国人民解放军第210医院,大家都在赞扬一个人:一个将组织的信任当作人生追求,大胆创新,把一个惨淡经营的科室带成全院“金字招牌”的科主任;一个把军人职业道德看得比生命都重、不惜透支个人的健康、敢于在手术台上和死神“掰手腕”的军中名医;一个践行胡主席“八荣八耻”要求、在利益诱惑面前始终坚持道德操守、只把患者的满意当成最高奖赏的共产党员。他就是该院心肾内科主任姜东炬。入伍24年来,他2次荣立三等功,多次被军区、联勤部和分部评为优秀共产党员、优秀基层干部标兵,他所做的1500例介入手术,没有一个病人术后并发症死亡。 相似文献