高校应重视对大学生抗挫折能力的培养

当代大学生在面临环境适应、学业竞争、人际交往的复杂以及就业压力时,产生挫折是不可避免的。然而当今大学生的抗挫折能力却普遍较低,培养大学生的抗挫折能力,在高校教育中就显得尤为重要。本文结合大学生的特点,探讨了影响大学生抗挫折能力培养的因素,并阐述了高校应通过一些途径和方法来培养大学生的抗挫折能力。     

我国的三大“走廊”

一位世袭的贵族在给独生子的遗言中写道:     

公安高校应当加强全人教育与挫折教育

在新形势下,公安高校素质教育必须作出科学调整,确立两个重点内容:全人教育和挫折教育。全人教育能够为"执法为民"奠定坚实的人格思想基础;挫折教育能够为"执法为民"提供必备的心理素质条件。     

论党在内战时期三次“左”倾错误的成透

在1927年8月1日爆发的南昌起义至1937年7月7日卢沟桥事变期间(在中国革命史上称为十年内战时期，简之内战时期；在中共党史上亦称土地革命时期)，中国共产党的“左”倾错误迭起绵连，中国革命挫折不断，实在是耐人寻味且铭心刻骨。     

切实加强公安院校大学生思想政治教育

公安院校是我国院校体系中一个特殊的院校门类,公安院校大学生是公安事业的希望和未来,承担着实现公安机关职能、维护国家安全、为全面构建社会主义和谐社会保驾护航的重任。因此,加强和改进新时期公安院校大学生的思想政治教育工作具有十分重要的战略意义。然而,不容忽视的现实是,在当今国际形势和国内社会发生巨大变革的新时期,政治、经济、文化与生活大环境均发生了深刻的变化,人们的思想观念、价值观念、生活方式、就业方式、社     

积极心理学视阈下加强高职院校大学生挫折教育的策略

高职院校培养的人才不仅要具备专业技能知识,还要有较高的心理素质和应对各种挫折的综合能力,有效的挫折教育势在必行。本文从积极心理学的视角分析高职大学生面临的主要挫折及原因,并对高职院校加强挫折教育的对策提出建议。     

加强对干部的挫折教育

2011年3月23日，安徽某大学团委书记因为竞聘正处级干部失败，选择跳楼结束了自己34岁的年轻生命．作为一个各方面都非常优秀的年轻人，一个非常有前途的青年干部，仅仅因为职位没有升迁就选择轻生，这实在令人扼腕。2002年，     

中国出了个毛泽东 井冈山时期的三次挫折

毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，是近代以来尹目带天的爱留者和屁族英雄，     

冲突的社会功能与群体性冲突事件的制度化治理

冲突是任何社会客观存在的一种矛盾。面对社会冲突的多发和凸显，必须首先辩证理性地认识冲突的社会功能；然后，对客观存在的社会冲突纳入常态化的视角进行制度化治理。在借鉴社会挫折理论等流派的基础上，提出了挫折重组理论，阐析了其在应对和处置群体性冲突事件中的参考作用。     

以人为本,构建中职学生爱情教育的内容

在中职当中进行爱情教育既是维持中职学校正常教学秩序的需要,也是落实教育部相关政策的需要,更是中职学生人格发展的内在要求。爱情教育的内容应该包括恋爱心理资格的自我审查、婚恋观的教育、爱的能力的培养、恋爱沟通方式的指导、性心理健康等的培养。