浅谈基于问题式学习

建构主义认为,基于问题式学习(Problem-Based Learning)强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实性问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,并形成解决问题的技能,同时发展自主学习的能力。     

整体性、系统性视阈中的《马克思主义基本原理概论》教学改革

在高校思想政治理论课教学中,根据"05课程改革方案"整合后的《马克思主义基本原理》构成为一个完整的有机统一整体,形成一个系统。怎样突出系统的特征,发挥出系统的功能,达到整合这门课程的目的,这是高校思想政治理论课教学改革一直以来需要解决的一个重要课题。     

以就业为导向，加大教学改革力度——高职高专教育教学改革与就业指导整合的思路

随着我国高等教育步入大众化阶段,大学毕业生待业人数呈逐年增长的态势,大学毕业生就业难已经成为学生、家庭、社会和政府共同关注的问题。就业难究其原因是多方面的,其中,教育教学改革相对滞后是很重要的因素。高等职业技术教育应该以就业为导向,在专业设置、课程设计、教学内容、人才培养模式、师资队伍建设和系统化科学化地开展就业指导工作等方面加以整合,才能适应教育的发展和社会对劳动力的需求。     

高职法律专业民法学课程教学改革浅议

高职法律专业民法学课程教学如何体现高职特色,是一个需要认真探讨和研究的问题.本文通过对高职法律教育人才培养目标进行研究,结合高职教育的特点,探究民法学课程教学中存在的主要问题及原因,并针对上述问题,提出了教学改革建议.     

论合作学习及其应用

合作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的策略。本文对合作学习的目标、内容、结构、情景创设和效果等有关理论进行介绍,并认为这种学习方法对改进目前的英语教学,提高学生的外语听说能力有良好的效果。     

关于高校军事技能教学模式改革的探讨

普通高等院校的国防教育和军事技能教学,在课程教学目标、教学内容、教学形式和教学手段上都在低层次上运行,应付式完成任务.为了改变这种现状,必须充分发挥学生的主体作用,使他们了解国防,关心国防建设,增强国防意识和民族责任感,真正了解和掌握基本军事思想、军事技能,为加强国防后备力量建设创造更好的教学环境.     

新课程理念下公安院校普体课程的改革

公安院校普体课教学还存在一些问题。在新课程理念下,其改革应注意课程内容与设置多样化和具有弹性,注重不同水平学习内容的衔接;提高学生上课的自由度,课程评价注重学生的发展,采用多元评价;转变教师观念,完善师资结构,从而把健康第一的目标落实到每一个学生身上。     

试谈高职高专专业教学改革

我国现行的高职高专教育面临着如何适应市场与市场接轨的问题。高职高专专业教学改革势在必行，高职高专专业教学要加强人文科学教育，要建立“用户满意人才”的质量观；要构建以学生为主体的课程体系。     

“数字化警察”的培养与公安院校计算机教学改革

公安工作信息化是21世纪社会发展趋势,是“科技强警”的要求。从技术角度来看,公安工作信息化就是执法工作数字化、警务工作数字化。因此,从这个意义上讲,可以将未来的警察称之为“数字化警察”。“数字化警察”概念的提出和实现,是知识经济时代对公安工作和每个公安民警素质的新要求,同时也给公安院校计算机教学改革带来了契机。公安院校是培育人民警察的摇篮,必须贯彻“将知识化为能力”的教学宗旨,进行计算机教学内容、教学手段、教学方式的改革和创新,为“科技强警”战略的实现,为培养“数字化警察”添砖加瓦。     

探究式教学法对公安院校教学改革的启示

探究式教学法对公安院校的教学改革提出了新的思路,从人才培养目标的定位、教与学、师生关系以及课堂组织形式提供了新的启示。通过探究式教学法,提高学生解决问题的能力、创新性思维能力和批判性思维能力。