马克思主义中国化的要义和启示

由于中国革命和反对教条主义的需要．毛泽东首次提出马克思主义中国化的科学命题．诠释了马克思主义中国化的基本要义。新世纪新阶段，研究毛泽东马克思主义中国化的思想，对我们有重要启示。     

"二十八个半布尔什维克"历史探踪

在中国共产党史上,"二十八个半布尔什维克"曾经特指在1929年中山大学"十天会议"上赞成支部局意见的29个人.尝试探寻"二十八个半"的来龙去脉,分析王明等人能够掌权的时代背景和原因,讨论教条宗派对中国革命造成的巨大危害及其本质,并进一步认识到坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来的重要性.     

从科学发展观到科学改革观

按照"改革、发展、稳定三者统一"的原则,"以人为本"的科学改革发展观必然引出"以人为本"的科学改革观.科学改革观要求中国的改革必须合规律,即合乎人类社会发展的一般规律和中国近现代社会运动的特殊规律;又必须合目的,即以人民的共同富裕和全面发展为价值导向."以人为本"的科学改革观,包括改革目的、思路和动力三个方面的深刻内涵.为了坚持贯彻这一改革观,需要对党的思想路线作出再认识,既要反对对马克思主义文本搞教条主义,也要反对对西方的经济政治思想搞教条主义.     

对中国特色社会主义的几点认识

中国特色社会主义抛弃了苏联僵化的社会主义模式对马克思主义的照搬照抄,从经济和政治上彻底否定了苏联僵化的社会主义模式。对这种新型的社会主义模式,我们必须进一步坚持并完善它。     

教条主义专政的破解与毛泽东的马克思主义中国化之路

土地革命战争时期,中国共产党内瞿秋白、李立三、王明等人教条式地对待马克思主义本本、共产国际决议和苏联经验,错误地坚持走"城市中心论"的革命道路,致使中国共产党内相继出现三次"左"倾教条主义错误,从而对中国革命造成极大危害.以毛泽东为代表的中国共产党人,坚持一切从实际出发,运用马克思主义的立场、观点、方法正确分析中国国情,对"左"倾教务主义错误展开了艰难的斗争,成功地探索出一条农村包围城市、武装夺取政权的正确的革命道路,极大地推动了马克思主义中国化的进程.     

调查研究是科学发展的基石

79年前，毛泽东针对党内存在的脱离实际、脱离群众的教条主义、本本主义．提出了“没有调查，没有发言权”的科学论断。改革开放新的历史时期．邓小平仍然强调：“先做调查研究，然后才有发言权”。     

一月党史纪念日

遵义会议 1935年1月15至17日，中国共产党在遵义召开政治局扩大会议。会议批评了第五次反“围剿”和长征以来中共中央在军事领导上的错误，改组了中央领导机构，增选毛泽东为中共中央政治局常委，取消博古、李德的最高军事指挥权。遵义会议结束了“左”倾教条主义错误在中央的统治，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。这次会议，在中国共产党和红军的历史上。是一个生死攸关的转折点，是中国共产党独立领导中国革命的开始，标志着中国共产党在政治上开始走向成熟。     

在反对教条主义中推进马克思主义中国化

教条主义是一种主观与客观相分裂、认识与实践相脱离的主观主义，它与马克思主义是根本对立的。在马克思主义中国化的历程中，我们党在反对王明式的教条主义的斗争中形成了毛泽东思想，在反对“两个凡是”的教条主义斗争中形成了邓小平理论。因此，马克思主义中国化的历程就是反对教条主义的历程。在当今，教条主义仍以各种变化了的形式表现出来，要推进马克思主义中国化，仍要坚持不懈地反对教条主义。     

萧克“上书”彭德怀后的遭遇

建国初期,在全党、全军学习苏联的热潮中,出现了一些脱离实际、照搬照套的偏差。如对苏军条令、制度中某些不适合我军实际的东西,不加选择地套用。在南京军