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271.
抗日战争期间,我在冀热辽地区工作。日本侵略军曾在冀热辽长城线南北制造5万平方公里的“无人区”,综合使用了种种法西斯残暴手段摧残人民群众,使中国人民遭受了惨绝人寰的浩劫。作为历史见证人;我将亲闻目睹日军制造“无人区”暴行揭露于世,使后人永远牢记那段惨痛的历史,清算日本军国主义的罪行,驳斥日本一些人关口否认侵略中国的滥言,维护历史的本来面目。逐步扩大的“无人区”冀热辽抗日游击根据地,是共产党领导下在敌后战场创建的19块抗日根据地之一,处于华北连接东北的战略地位,肩负着挺进东北的战略任务,即以冀东为基本… 相似文献
272.
战后日本支付的战争赔款共计23.3亿美元,相当于中国1901年庚子赔款的12.6倍(庚子赔款为4亿5千万两白银)。具体数额是:(均为当时价格) 相似文献
273.
彭真明 《中央政法管理干部学院学报》2000,(1):59-61
期货犯罪是随着期货交易的产生和发展而出现的一种经济犯罪,它对期货交易乃至整个国家的经济秩序具有极大的危害性。为了保障期货交易市场的健康运行和保护投资者的合法权益,凡建立期货市场的国家,大都很重视利用刑罚手段惩治这种经济犯罪。日本作为建立期货交易制度较早的国家之一,其期货市场的刑事立法也极为完备,本文拟就日本的期货市场刑事立法略作介绍,以期对我国规范期货交易市场有所裨益。一日本期货与期货犯罪立法概况日本期货交易有着悠久的历史。早在17世纪就开始了大米期货交易,比美国1848年建立的芝加哥谷物交易早100多… 相似文献
274.
今年是抗日战争胜利55周年,也是客家抗日英烈谢晋元诞辰95周年和牺牲的第60个年头。这不禁使我们想起在63年前的“八·一三”淞沪抗战中,这位国民党军524团团副为了掩护十余万抗日主力安全撤退,奉命 相似文献
275.
张中梅 《国家教育行政学院学报》2000,(6):74-75
日本近现代时期的大学的历史可以追溯到东京大学的建立。从东京大学建立迄今为止专业的种类已经出现了许多变化,大致可以分为如下四个时期:(1)新体制建立时期(1949~1954);(2)经济高度发展时期(1955~1973);(3)控制规模扩大时期(1974~1985);(4)新成长期(1986~1996)。 1、新体制建立时期(1949~1954)。 作为社会改革中的重要环节之一——建立新的教育制度,日本政府提出了开放学校教育和实行平等的教育机会,培养服务于民主国家的有能力的社会公民。新设置的大学与旧体制的大学的冶学目标不同之处有: 相似文献
276.
由于历史、文化、经济、地缘战略等因素,日本一直以来都怀有浓厚的"台湾情结"。新中国成立后,日台关系经历了"正式外交关系"、断交后的"非官方关系"及冷战后的"准官方关系"三个历史阶段。冷战结束后,东亚形成了两强并立的国际关系格局。日本将中国的发展与强大视为对自身的威胁,为了用台湾来遏制中国崛起,其政府一改以往对台政策的低调态度,开始发展同台湾的非民间关系。特别是新世纪后,日本深度介入台湾问题,不仅严重影响了中日关系正常化,而且构成了威胁东亚安全一个主要因素。 相似文献
277.
明治维新后,伴随着近代学校教育制度的诞生,日本的社会教育也应运而生。本研究不仅考证了社会教育在日本的由来,确认了社会教育乃日本明治以后出现的特有的教育形态;并从教化型、民主型、终身型等三方面厘清了日本不同历史时期学者对社会教育的多元界定;而且对日本的社会教育和社会事业、社会政策、国家教育、国民教育、家庭教育、学校教育、终身教育、终身学习、成人教育、社区教育等相关概念的区别与联系进行了辨析。在此基础上,归纳了日本社会教育概念的五个特征,即丰富多样性、暧昧模糊性、服务主体性、法律健全性、实践追求性等。 相似文献
278.
1853年的佩里来航,给日本社会带了前所未有的恐慌。第二年,《日美和亲条约》的签订标志着日本持续了近两百年的锁国时代就此结束。从此,为了与西方列强保持平等的关系,建立一个近代国家,日本政府开始积极学习和效仿西方的「一国、一民、一语」原则,大力推行国语统一的政策。可以说,此次佩里来航事件的发生极大地刺激了日本人的民族意识,为日后的民族认同以及国家认同打下了基础。 相似文献
279.
<正>题记这篇将要陆续与读者见面的文章是写于50年前的一篇未曾发表的学位论文。根据1959年2月我国与朝鲜签订的文化协定的有关计划,1962年10月初,我与两名北京大学历史系的应届毕业生谢宝森、王玉林同志一起被派往朝鲜金日成大学攻读朝鲜史的研究生,即朝鲜的所谓副博士研究生。当时我是南开大学历史系世界史教研室研究世界古代史的一名助教,正作为我国著名史 相似文献