微观

@贺卫方：学者的使命是真理，无论涉及历史研究，抑或政法言论，都应忠实于历史真相以及知识与思想的本来面目。与之不同，改革者却要讲求在目标与手段之间的匹配，实现组织动员的策略，甚至打左转灯向右拐。学者言论应自由，官员决策重效果。学者硬充决策者，不仅失职．巨自欺欺人。     

教育是教人向善的社会活动

人之初的本性是什么？有＂性善＂说,有＂性恶＂说.孔子说,＂性相近也,习相远也＂,孟子言,学问之道无它,求其放心而已矣.就是说,人有相近的本性,后天的习得使人性各异,教育并没有其他的特殊路径,就是帮助学生找回他们曾经放逐流失的善端.然而,看看今天的学校,看看今天的课堂,看看今天的学生,说真的,教育已经失去了教人向善的本来面目,成了人成长的畸形模具.迷失的教育,演绎着社会达尔文主义,教育的迷失,充满着急功近利的工具化色彩.教育全然忘记了自己应该是教人向善的社会活动.这种迷失的根本问题是教育目的迷失.     

寓言”与“砖语”

对“科学”二字真要践行起来的话，一个前提是绝对少不了的，那就是对于事物本来面目的不掩饰、不遮捂，那就是说真话的勇气与责任心。     

重议真理的若干问题

在我国学术界,"真理"问题存在诸多误区.本文为了厘清这方面的问题,重新探讨了"真理的客观性与属人性"、"真理与实践"、"真理与权威"三个问题,并对它们作出了不同于以往的重新诠释.     

要重视“失败研究”

2008年的最后一天，三鹿集团原董事长田文华受审。在此前后，记者走近她的“身边人”，试图还原这位备受争议人物的本来面目.