建国以来我国高校思想政治理论课教育教学目标和任务的变革与发展

我国高校思想政治理论课教学目标和任务,随着形势的发展变化而变革与发展:建国初期思想政治课教育教学目标的确立,表现为以"五爱"为核心的教育目标;全面建设社会主义时期思想政治理论课教育教学目标在曲折中发展:"文革"时期思想政治理论课教育教学目标遭全盘否定;改革开放以后高校思想政治理论课教育教学目标有了新发展,以培养"四有"新人为总体目标,既规定了基础性目标,又提出了先进性目标,使教育目标具有了层次性.     

以社会主义核心价值观引领高校大学生思想政治工作

以社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育工作,是当前大学生价值观教育领域的重大课题.对大学生进行社会主义核心价值观教育,不仅可以为高校思想政治教育工作提供新的有效的理论支撑,而且对于进一步创新高校思想政治教育工作,更好地塑造当代大学生造积极向上的人生价值观也具有十分重要的现实意义.     

“社会主义核心价值观”管窥

本文从"个体、群体和社会"三个不同层面,对社会主义核心价值体系基础概念之一的"社会主义核心价值观"进行分析和研究,从而归纳出"社会主义核心价值观,是社会主义社会的主流意识形态基于社会主义核心价值考量一切事物或现象存在的意义及能否满足社会主义发展需要的最根本立场、观点和态度"的观点和表述。     

论红安精神对培育核心价值观的牵引作用

红安。是著名的黄麻起义策源地,鄂豫皖革命根据地的中心区域,先后创立了红四方面军、红二十五军、红二十八军等三支红军主力部队．走出了223位共和国开国将帅。新民主主义革命时期,红安14万英雄儿女用生命铸就了“万众一心、为党为民,朴诚勇毅、不胜不休”的红安精神。去年底,中央军委主席胡锦涛郑重提出,要围绕强化官兵精神支柱．大力培育“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。继承和发扬红安精神。对于培育当代革命军人核心价值观具有很强的牵引作用。     

论社会主义核心价值体系对大学生理想信念树立的引导作用

社会主义核心价值体系为大学生的理想信念教育提供了一个目标体系.马克思主义指导思想是大学生理想信念教育的导向性目标;中国特色社会主义的共同理想是大学生理想信念教育的阶段性目标;民族精神和时代精神是大学生理想信念教育的支撑性目标;社会主义荣辱观是大学生理想信念教育的伦理道德性目标.     

边疆地方院校核心竞争力的构建与提升——以云南农业大学为例

核心竞争力是高等院校获得竞争优势、促进办学水平升级的关键,是高等教育国际化进程中可持续发展的锐利武器。边疆地方院校构建核心竞争力的诸要素与内地高校相比处于相对劣势,本文以云南农业大学为例,旨在探讨此类院校核心竞争力形成与提升的可能性及其理念、思路、途径和方法。     

一切以民生为己任—服务型工商贵州样本

省工商局在年初"抗凝冻、保民生"期间被省委、省政府荣记集体一等功,年终目标考核又被评为省直机关执法类单位一等奖.     

提升干部人力资本管理水平的思路

人才是科学发展的第一资源,人才竞争力是一个国家和地区的核心竞争力。世界各国都十分重视人力资源开发,尤其是高层次人力资源的开发和引进,甚至演化为争夺。谁拥有人才,谁就拥有竞争优势,就能在竞争中获胜。在国际上,世界各国综合国力的竞争,归根到底是人力资源的竞争,     

着力强化执行力建设

省委书记王珉在今年全省经济工作会议上明确指出：“要强化执行力建设。成事之要在于行。落实不好、执行不力,再好的政策和思路都是一纸空文。”所谓执行力,就是把握规律、创造性开展工作的能力,就是化解矛盾、解决问题的能力,就是狠抓落实、坚决完成任务的能力,就是将思想转化为行动、把理想变成现实、把计划变为成果的能力。当前,我省经济发展目标、措施和任务已经明确,现在关键问题是提高各部门执行力,精心组织好各项工作的实施,高质量、高标准地完成经济发展各项任务。     

社会主义核心价值体系融入干部教育途径探析

当前干部价值观教育存在教育内容零散、教育机制不实、教育形式呆板三个主要问题。把社会主义核心价值体系融入干部教育,可通过四个基本途径：一是重视干部教育差异性的特点,科学合理地安排教育内容;二是体现干部教育弹性化的需求,多用互动式教育方法;三是适应干部教育多样化的趋势,拓宽现代教育载体;四是突出干部教育求实效的目的,制定切实可行的考核方式。