用身边的典型引领创先争优

苏柳英同志是鄂州市创先争优活动中涌现出来的先进典型。是新时期基层党员干部的优秀代表，是残疾人朋友心目中的“知心大姐”。是我们身边可敬可亲可学的生动典型。在深化创先争优活动中，我们充分运用苏柳英这一先进典型．组织开展“学先进、转作风、促跨越”活动，以苏柳英为学习榜样．形成崇尚先进、学习先进、争当先进的比学赶超热潮，进一步凝聚推动鄂州跨越发展的智慧和力量。     

东南亚大事记

(2011年4月1～30日)●1日,据柬埔寨国家反贪机构新闻办公室消息称,柬埔寨首相洪森向该机构申报个人财产。国家反贪机构发言人高列米表示,洪森首相申报财产将起着以身作则的榜样作用,体现出国家领导人带头遵守执行《反贪法》。     

用榜样解读使命

活动设想：北京京源学校围绕提升教师队伍素质，建设精品学校的发展规划，学习温家宝总理“教育大计，教师为本”的讲话精神，组织党员教师开展了“今天怎样当教师”的主题党日活动。目的是引导党员教师增强从事教育事业的荣誉感、责任感，在教育教学工作中身体力行“充满爱心，忠诚事业；努力钻研，学为人师；以身作则，行为示范”的教师准则。     

论当代大学生的榜样教育

榜样是看得见的哲理。罗.阿谢姆说:"一个榜样胜过书上二十条教诲。"榜样所具有的感染力和鼓动力等对人们可以起到一种正向影响作用。大学生处于心理逐渐独立的成长阶段,重视榜样力量,实施榜样教育,符合人的心理发展特征,又符合教育实践发展的内在要求,探讨大学生的榜样教育具有很强的现实意义。     

中国启动小孝子培养工程

日前，中华小孝子培养工程在中国儿童中心启动。中国伦理学会慈孝专业文化委员会计划用五年时间，在全国培养百万4至6岁的中华小孝子，并倡议天下父母要从小培养孩子有孝心，为孩子做孝道榜样。     

论榜样在新时期对青少年成长的影响

榜样是时代精神的精华,榜样能够激发人的内在潜力,激励人的奋斗激情,它有助于提升个人的精神境界,更有助于个人理想和目标的实现。青少年时期是一个充满生机、活力,又充满矛盾的阶段,他们在选择榜样的时候,易受到功利、浮躁、短视等社会风气的影响。在人们价值观呈多元化的今天,如何紧扣时代脉搏,与时俱进地发挥榜样的积极作用,是我们广大思想教育工作者需要不断努力探索与创新的课题。     

“青春榜样”文化建设的思考与实践

以"青春榜样"命名的朋辈榜样相较其他榜样在大学生中具有更好的熟知度、真实度、认可度、激励性和示范性,从而具有更好的被效仿性。文章构建的"青春榜样"文化,以大学生思想政治教育的时代要求、学校历史积淀和学生现状为背景,以"榜样形塑、榜样宣传、榜样带动、感悟践行、行为固化、全面发展"为施行主线,打造了系列文化产品,并与其他校园文化互联互通,发挥榜样育人所具有的"示范、激励、践行和发展"四大功能,形成具有高校自身特色的榜样育人校园文化。     

论人性视阈下青年榜样教育创新

榜样教育是青年思想政治教育工作的重要手段之一,旨在通过挖掘、升华和宣传榜样身上蕴含的鲜活人性,对青年产生积极健康的思想和行为引领.本文立足对人性基本理念的阐释,结合当下我国青年榜样教育工作的现状,深刻剖析榜样教育工作中人性理念缺失的症状,并探索将人性融入青年榜样教育工作,构建科学机制的创新发展之路.     

教学参考之一——榜样的裂变效应

一个人，以自己的行动影响着一个班组；这个班组凝聚起的力量催生出更多的优秀班组。这个人，就是江铃集团模具厂模具班班长、共产党员袁政海；这个班组就是以他的名字命名的“袁政海班组”。     

论建立道德榜样的回报机制——以"受助不感恩"为个案的讨论

道德榜样作为一定社会、一定阶级道德理想的人格化,是一定道德原则和道德规范在具体人物身上的集中反映,是值得广大人民群众学习和效仿的典型人物或典型事件.从本质上讲,道德榜样在履行自己的道德义务、采取道德行为时,不以"谋利""图报"为目的,其关键在于不以谋取个人私利为目的.然而社会却应予道德榜样以相应回报,并建立一定的道德榜样的回报机制.本文以"受助不感恩"为个案进行讨论.