论教师教育课程的价值转向——从技术旨趣、实践旨趣到解放旨趣

长期以来,我国教师教育课程深陷工具理性和技术主义的思维困境.技术旨趣下,教师被定位于“教书匠”、“技术员”等工具性角色,教师教育课程往往追寻教师对确定性知识和程序性技能的掌握;实践旨趣下,教师教育课程虽然具有理解与互动的性格,然而容易被异化,导致“实践”的肤浅化和技术化,陷入传统的教师技艺模仿培养模式;而在解放旨趣下,强调将“人”从客体的从依附于对象化的力量中解放出来,恢复未来教师自主、自觉的主体身份,突破以往固有的、程序化、技术化的规约性格.由此,从技术旨趣、实践旨趣到解放旨趣,是未来教师教育课程改革与发展的必然诉求.     

习近平对中国特色社会主义的新阐述

习近平总书记发表的系列重要讲话体现了他对中国特色社会主义的新认识:从理论逻辑来看,是宏观逻辑与微观逻辑的辩证统一;从历史逻辑来看,是历史的承继性和发展性、历史的阶段性和连续性、历史的主体性和客体性以及历史的合规律性和合目的性的辩证统一;从实践逻辑来看,是对实践的客观实际、实践的主体性以及实践的真理性与价值性的辩证统一的深刻把握。     

高职教育教学资源共建共享的误区探析

教育教学资源库共享建设是贯彻落实国家教育方针、提升专业服务产业能力、实现优质数学化教育教学资源共建共享的必然要求.高职教育教学资源库共建共享是基于网络教学平台建设之上的创新.具有难度大、起点高、无先例等特点.从现有的高职教育教学资源建设与共享的基本内涵出发,介绍了当前资源建设与共享中存在的误区,分析了产生的原因,并提出了相应的解决办法.因此,高职教育教学应积极顺应信息化时代发展的潮流,进一步促进专业人才培养质量和从业人员整体素质的大幅提升.     

社会组织党建:目标取向与实践逻辑

社会组织党建是促进社会组织健康有序发展的重要保障,其目的并不在于加强对社会组织的内部控制,而是希望实现党的领导与社会组织依法自治的统一。十八大以来,社会组织党建工作成效显著,随着工作力度的增强,党组织覆盖率明显提升。然而,组织覆盖缺乏延展性、工作覆盖缺乏实效性的问题不容忽视。借鉴结构化理论的视角,加强社会组织党建工作,既要持续改善外部结构,又要有效激发内部行动者的能动性,通过外在压力和内生动力的共同作用,最终实现社会组织党建的目标。     

体验式学习和PBL教学在公安实习中的运用

公安实习真正体现了学生为主,但教师不应缺位。学生在体验中发现问题,教师可因势利导,将体验式教学法与PBL教学法整合运用,多向交流讨论并在实践中进行检验,掌握知识更为牢固。难点在于学生对问题的提炼及教师对讨论的掌控上。随着实习制度的完善,整合力量,实习中教与学会更有成效。     

紧贴基层部队实际 推进教育实践活动不断深入开展

当前,第二批群众路线教育实践活动正在师以下部队全面展开,推进教育实践活动不断深入,应紧密联系基层部队实际,准确把握活动的总体要求、实践载体、重点对象、组织指导原则和特点规律,确保教育实践活动取得实效,官兵真正满意。     

对财务系统贯彻党的群众路线的思考

群众路线是我党的生命线和根本工作路线。当前正在开展的党的群众路线教育实践活动,是我党我军应对新形势、新任务、新挑战,全面加强党的建设,带领全国各族人民顺利建成小康社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦、强军梦而采取的一项重大举措,对永葆党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位具有重大而深远的意义。     

长三角一体化背景下城市生活垃圾分类的合肥实践

长三角地区有着地脉相连、文脉相通、商脉相融的社会基础,将有可能成为我国城市生活垃圾统一分类的先行示范区.但合肥市在与长三角其他城市生活垃圾分类实践相比,仍存在较大差距.一是制度层面上分类标准差异显著,体制机制尚需完善;二是宣传层面上政策宣传力度不够,分类意识有待强化;三是行动层面上存在基础建设不足,奖惩措施不力等问题.基于此,合肥市在实现自身创新发展的同时,应当紧扣长三角一体化发展战略,充分发挥政府主导作用,健全垃圾分类体制与治理机制,积极营造绿色城市、无废城市、低碳城市的社会风尚.     

红岩联线管理中心服务新时期党性教育的探索与实践

党性决定党风,事关党的前途和命运。党的十八大指出:"新形势下,党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的,精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。"因此,只有锲而不舍地"抓好党性教育这个核心",才能永葆党的纯洁性和先进性,不断巩固党的执政地位,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。     

推进仙居县未成年人思想道德建设上新台阶

近年来，浙江省仙居县妇联通过不断拓展家庭教育工作领域，着力创新家庭教育工作方法，积极探索妇联组织参与社会管理创新实践，初步构建了“党委领导、政府负责、社会协同、家庭参与”的未成年人思想道德建设工作社会管理的新格局，有效地推进了仙居未成年人思想道德建设上新台阶。