评说速览

"只罚款不扣分"是务实之举还是破坏法律1"合肥交警大赦违章驾驶员,被监控拍到的违章记录只罚款不扣分。"2012年12月8日,合肥市公安局交警支队蜀山大队确认该消息属实。对此,有学者认为,此举看似人性化执法,其实对法律的破坏性更大。为督促驾驶人及时接受交通违法行为处罚,出台规定"只罚款不扣分",这种做法被不少人称之为"务实之举"。因为交通违章监控目前尚只能确定违章车辆而无法清晰拍摄到驾驶者,从而导致车主"借证扣分"现象时有发生。如果不扣分只罚钱,就在—定程度上降低了买卖分的可能性。"只罚款不扣分"是不是一种相对人性化的处罚方式呢?如果从严格执法的角度看,合肥交警或是安徽省交警总队恐怕都无权出台"只     

让青春与国徽一起闪光——记泰州市政协委员杨芙蓉

<正>杨芙蓉,一个看似柔弱的女子,肩上担着的却是人称"小监督所"的监督三科科长的职责,工作领域涉及食品卫生、公共场所、医疗执法、职业病防治、传染病防治、放射卫生、涉水产品、消毒产品等卫生监督工作;卫校毕业后,一路走来已是法律硕士、副主任医师;泰州市政协新委员,却已荣获泰州市"优秀政协委     

从矛盾到协调:我国法学本科与研究生教育关系之合理厘定——以完善我国司法考试制度为基轴

我国现行法学高等教育模式并不明确,使得法学本科教育与研究生教育存在着目标设定、发展模式的宏观混同以及教学方式、内容微观重叠等诸多积弊。厘清二者的关系既是提升我国法学高等教育质量之必须,又是我国法律职业共同体形成之前提。建议首先明确我国法学高等教育的发展模式,合理引入司法实务训练,并以完善我国既有司法考试制度为基轴,进一步厘定法学本科与研究生教育的关系。     

限制法律硕士报考法律类公务员现象的法学思考——以江苏省为例

1995年4月国务院学位委员会发布的《关于设置法律专业硕士学位的报告》中就明确指出:"为使法律专业硕士学位教育与法律职业职位(岗位)的任职资格或任职条件适当衔接起来,建议中央政法主管部门在制定有关职位(岗位)的任职条件或任职资格时,对法律专业硕士学位获得者在取得相应职务方面有一定的考虑。"但在现实生活中法律硕士报考法律类公务员却屡屡受限。像江苏省法律类公务员的招录公告中,招录机关就以"本科阶段必须为法律专业"为由限制法律硕士(非法学)考生的报考,而这无疑与当初设置这一学位的培养要求背道而驰。另外,从依法行政的角度来看,该规定与我国《公务员法》、《法官法》以及《检察官法》等相关法律规定相冲突,缺乏合法性和合理性。面对这样的限制条件,需要通过建立人事部门统一审查招录公告的机制、完善公务员招录监督体系等相关途径予以修正和完善。     

对话于宁

第一次见到于宁，是在北京大学法学院2005年新年招待会上。就在那次招待会上，于宁和全国人大法工委民法室主任姚红、德恒律师事务所主任王丽、高特律师事务所驻北京办事处原主任陶景洲等一大批北京法律实务界知名人士一起受聘为北京大学法学院法律硕士指导教师。在此之前，早就闻于宁大名，但是亲眼看到这位中华全国律师协会的时任副会长如此年轻和精干，还是非常吃惊，于是很想借机结识。当我迎向他作自我介绍时，他面带微笑认真听着，让我对这个律师界名人的距离感顿时消解。谦和、平易近人，这是我对于宁的第一印象。     

陈争争：巾帼不让须眉

陈争争1968年4月出生,是归侨子女,法律硕士,现任海淀法院东升法庭庭长,区政协委员、区侨联委员、六届青联委员。她风雨兼程,走过了一段平凡而又朴实的历程。1990年7月北京大学分校     

论法律硕士教育与职业资格考试衔接机制

当前我国法律硕士专业学位研究生教育难以满足法律职业发展需要。一方面,法律硕士专业学位研究生教育自身发展过程中存在弊端;另一方面,与法律职业资格考试制度缺少相互对接的制度设计。如何充分发挥法律职业资格考试制度的纽带作用,建立培育和选送优秀法律人才有效新路径,是当前亟需解决的现实问题。应根据我国法律硕士培养现状,对司法考试制度进行积极改革,在借鉴国外相关制度的基础上,构建具有中国特色的法律硕士专业学位研究生培养模式,并建立法律硕士研究生培养体制与法律职业资格考试制度相互衔接的高效机制。     

法律硕士专业学位研究生教学方法改革初探

法律硕士专业学位是一种新兴的学位教育 ,法律硕士专业学位的培养目标是适应社会主义市场经济和社会主义民主法治建设需要的高层次的复合型、应用型法律专门人才 ,法律硕士在强调坚实法学基础理论素养的同时 ,应着重于宽广的法律实务知识和应用能力的训练 ,因此法律硕士教学中应突出法律的技术。建立法律职业共同体 ,保证法律从业人员具有共同的法律语言、法律知识、法律技能、法律思维、法律信仰和法律伦理 ,保证法律职业共同体的统一性和同质化是所有现代法治国家的共同要求     

新建还是复制——我国法学职业教育改革的困境与前景

为了改变我国法学教育无法培育法律人的困境,我国引进了不具有法学背景的法律硕士培养模式。但由于这种模式并没有实现预期目标,于2009年又新增了具有法学背景的法律硕士培养模式。两种模式在相当程度上存在暗合——无法按照设计培育出符合法治要求的法律人。我们必须从原点——法律职业需要什么样的法律素质或者职业能力——入手分析其原因,即我国法律职业教育缺乏智能技能培育过程及其教学方法。如果没能清楚地考察出当代中国法律职业教育的弊端,我国已经或者即将开展的法律职业教育改革只能是新瓶装旧酒而不具有实效。     

全日制法律硕士专业学位研究生培养模式改革探析

全日制法律硕士专业学位设立至今已经过15年,各方面建设取得了长足发展,但是法律硕士培养的理念、目标与课程体系以及培养的具体环境之间依然存在着一些不协调的地方,需要加以完善。