在线教育连接、共享、全球化

<正>无论在哪儿,优质教育都是稀缺资源,未来也一样,不可能人人都进清华和哈佛。所以,未来教育一定是优质资源全球共享!这是一个重要的理念,一定是开放的,走出去,引进来,优质资源全球共享,就是教育国际化。一目前慕课的发展形势是快速发展、竞相探索和逐步落地。从2010年10月一直到最近,全球慕课数量持续增加,据美国Class Cental统计,截止2015年末已经4200门,     

麻将“转正”的内情

总是处于灰色地带的麻将牌,如今已然堂而皇之走上台面——世界锦标赛已经举办了三届,个人赛、团体赛、公开赛、大师赛……,好不热闹。"根据美国麻将时间网站统计,全球有6亿多人参与麻将游戏。"入局斗牌,必先炼品,品宜镇静,不宜躁率,得牌勿骄,失牌勿吝,顺时勿喜,逆时勿愁,不形于色,不动乎声,浑涵宽大,品格为贵,尔雅温文,斯为...     

线绳游戏中的创意之美——通过线绳游戏培养幼儿的动手能力

线绳类游戏就是通过幼儿的动手操作,将线绳变成千万种不同造型、不同玩法的游戏活动,在此过程中,孩子们对提供的学具进行想象创造、操作摆弄,这是一种思维的过程,也是由抽象感受到具体感知的过程,不仅促进了孩子左右脑的协调发展,而且培养了幼儿的想象力和创造力,促进了幼儿自信心的发展。因此,在日常的教育教学中,教师可通过线绳类游戏的开展,探索一些培养幼儿动手操作能力,从而帮助幼儿在原有水平上获得提高和发展的有效方式。     

对艺术批评价值与品格的坚守——评《艺术智慧:对艺术消费客体质量的思辨》

中国当前的艺术批评看似热闹非凡,实则呈现出诸多缺陷与不足。对此,国内学者或以"不及物和虚热症""批评缺失、批评过剩"描述之,或以"感受性原则失落""游戏化""浅表化"归纳之。虽表述不尽相同,却共同指向了一个不争的事实,即艺术批评者从自身审美感受与社会责任出发、抓住作品进行说真话、说实话的批评,颇为稀缺。新近出版的李树榕教授的批评文集《艺术智慧:对艺术消费客体质量的思     

服务商标合理使用的判定

【裁判要旨】提供在线网络游戏的服务商经核准注册的商标,含有相关公众约定俗称的一类游戏名称的,如果他人不是将该游戏名称作为区分商品或者服务来源的商标使用,只是在网络游戏服务中以介绍游戏内容、特点的方式使用该游戏名称,不会造成相关公众对网络游戏服务提供者的混淆,属于对注册商标的正当使用,不构成对注册商标专用权的侵犯。案例刊载于《最高人民法院公报》2011年第12期     

怀旧与翻拍:能唤醒文化产业的春天吗?

一成不变自然是死路一条,只是寄托怀旧、翻拍续集也迎不来"春天"。可以说,没有"内容"、情节、形象等文化符号的推陈出新,再新的技术如3D、再大的平台如苹果,也都是无法让文化市场选择重复消费的。2月4日,立春。以大闹天宫演绎初衷的"美猴王"形象再度出镜3D版动画片,     

技术平台游戏化运营如何驱动公益发展——基于虚拟捐赠的分析视角

从“虚拟捐赠”切入,以“蚂蚁庄园”这一游戏化平台为案例,呈现技术力量与公益发展结合的过程,并进一步探讨技术平台中的游戏化运营如何驱动公益实践的发展。研究发现,“虚拟捐赠”推动公益发展主要包括平台吸引用户进行游戏实践和企业助力公益项目落地两个方面。其背后反映了技术平台与游戏化模式的共生共促、“企业—公益组织—个体”三位一体公益新格局的开创。在技术、社会与个体相互勾连的时代,这些研究发现可为探索如何利用互联网平台参与社会治理、提升公众参与公益事业的能动性提供参考。     

日常语言的回归——维特根斯坦对“哲学病”的治疗

维特根斯坦认为以往哲学总是用概念建构理论,采用或本质主义的或片面的或抽象的僵化模式认识和思考问题,导致日常语言的误用,从而产生“哲学病”。因而要对哲学进行治疗：实现对概念的考察,让语言回归日常生活,既要在具体情境中理解语言的“家族相似”,又要通过“综览”把握语词用法,在语词的使用中呈现日常语言生动、丰富的意义。     

渲染精彩特效画面

贵州抢抓“东数西算”战略机遇窗口,建成“渲染超算中心贵阳算力节点”一期项目,成为南方最大的影视剧制作渲染算力服务中心,累计为3600余个影视、动漫、游戏项目提供了数字内容渲染算力服务。宇航员驾驶月球车在环形山里飞速疾驰、粒子水墨与三维技术融汇的深海宇宙、全景光照效果还原真实环境的逼真卡通……2023年春节档上映的《流浪地球2》《深海》《熊出没·伴我“熊芯”》 3部电影中,各种精美震撼、真实可感的特效画面都给观众留下了极为深刻的印象。     

“绩点游戏”：大学生“卷绩点”现象的社会学解读——基于异化理论的视角

在承担着培养人才使命的高校中,大学生“卷绩点”现象引发了广泛社会关注。大学生在“卷绩点”的过程中,经历了课程学习引发的自我疏离感、学习活动带来的反常后果、个体的无意义感与无力感、师生同学关系的微妙与紧张。这一社会化现象的生成既有现代化国家普遍存在的“学校异化”因素的影响,又建基于中国社会与高校的传统和现实中。本研究通过对“卷绩点”表现、动因和影响的批判性分析,从学理意义上揭示了高校教育的困境及社会原因,也表达了当代大学生的社会处境。针对这一问题,从政策、教育系统与个体发展等方面提出了建议。