凯恩斯的哲学与经济学

"凯恩斯的哲学与经济学"是当前西方凯恩斯研究的一个新领域,尽管该领域的研究者在许多问题上仍然争论不休,但普遍承认凯恩斯是一位可与亚当·斯密和马克思相提并论的伟大的哲人式的经济学家.凯恩斯的"哲学与经济学"已成为一个迷人的领域,将继续激发更多的学者去探索.     

浅谈思想政治课学习动机的激发和培养

要提高学生思想政治课的学习质量和水平,实现思想政治课的教学目标,关键是要激发和培养学生的学习动机.要激发和培养学生的学习动机就要深刻地揭示思想政治课学习的意义,积极创设问题情景,提高学生的学习能力,使学生享受到成功的快乐.     

淮南：创新制度激发活力

建立立法咨询专家库、完善各工作委员会对口联系制度……近日，记者在选举产生才3个多月的新一届淮南市人大常委会采访时了解到，他们在工作中屡出新举，各项工作有条不紊，扎实开展，人大工作呈现一派新气象。     

推行“暖心工程”激发官兵履职尽责的内在动力

近几年来，我们坚持以人为本，大力加强“暖心工程”建设，积极为官兵解难题、谋福利、办实事、减压力、强精神，较好地解决了官兵的一些实际困难和后顾之忧，激发了官兵立足本职、爱岗敬业、争创一流的内在活力，有效推动了部队建设全面协调稳步发展。     

一项代表建议激发“村官”动力

“别拿豆包不当干粮，别拿村官不当干部!”这是某电视剧中的台词。与此形成鲜明对比的是望江县落实人大代表议案，重视村官队伍建设，改革村干部制度。促使村干部待遇大为改善。在当地引起热烈反响。     

创新选任机制 激发干部活力

事业兴衰，关键在人。选准用好干部，就能树立正确的用人导向，调动广大干部的积极性。平江县按照科学发展观要求，以扩大干部工作民主，打造素质优良的领导干部队伍为出发点，创新选任机制，在县直单位领导干部中推行“差额推荐，公开竞职”，使少数业绩平庸的领导干部退出了领导岗位，使一批德才兼备的优秀年轻干部脱颖而出，树立了正确的用人导向，激发了广大干部干事创业的热情。     

让评价激发学生学习热情

美国心理学家弗拉维尔(J.H.Flavell)在1976年提出的元认知概念,是指人对于自己认知活动的认知,这是激发学生学习热情的第一要素.自我导向与控制,自我审视与诊断,自我促进与激励---这正是激发学习热情的有效过程.合作学习中如何按学生发展实际设定评价内容,如何有的放矢地激发内在的学习热情呢?     

创新人才工作 激发人才活力

近年来，平湖市始终把人才作为推进经济转型的第一资源，加快创业创新步伐，以第一资源与第一生产力的有效结合为导向，以高层次人才培养、高品质人居环境、高标准人才服务为依托，大力推进人才工作的创新与发展：     

党员先进性激发群众积极性——楚雄市八角镇党员“上工日”活动纪实

在人们的记忆里,大山深处的楚雄市八角镇是一个交通闭塞的穷乡僻壤。如今,走近这片土地,却看到绿树林中蜿蜒曲折的公路连通内外,坍塌的土方已被清除,往日坑洼不平的路面变得平整宽阔,全镇交通、水利等公共基础设施建设得到不断加强。而催生这一变化的党员“上工日”活动,更修通了村组之间、党群     

改进学习方法 激发学习热情

要进行有效教学,必须深入研究和改进学生的学习方法!笔者在教学实践中,努力通过推进小组合作学习法来提高教学效益。小组合作学习策略是由问题式学习的主要倡导者白罗斯创用的,是一种富有创意和实效的教学理论与策略,目前世界上许多国家都普遍采用。本文谈谈笔者在教学实践中的一些做法和体会,希望能给大家一点参考。一、问题的提出