谢英姬:生如夏花之绚烂

病魔夺去了她的生命,却带不走她的英魂;生命虽像流星般逝去,却在人们心中留下永恒的美好。她就像一粒种子,播撒下爱与美,在人们心中结出平凡却光荣的果实。她,就是全国先进工作者、全国五一劳动奖章获得者、     

高扬“大爱”旗帜 培育“大爱”精神

爱是人类普遍存在的人道精神，大爱是爱人之爱，是对人深远的爱，是发自内心的爱。作为高校，大爱精神表现为爱教育事业之心、爱学校之心、爱学生之心。襄樊职业技术学院多年来一直以大爱理念引导师生．以大爱之德感染熏陶师生．以大爱之心培育学生，以大爱之举关心帮助学生．以大爱文化引领校园文化建设，形成了独具魅力的“大爱”品牌文化。     

爱我你就抱抱我

爱是表达深挚感情的动力，爱是人类和谐的源泉，尊老爱幼不需要惊天动地的大爱，点点滴滴的细节亦能诠释爱的真谛。     

为爱心起舞的米老鼠——尤今《跳舞的米老鼠》的文化解读

本论通用对《跳舞的米老鼠》的文化解读，探讨尤今身匕所具备的中国传统文化中的“仁”、“爱”思想。     

拉辛对古希腊戏剧的继承与超越——以美狄亚、爱妙娜、费德尔三位女性形象的比较分析为例

拉辛作为法国古典主义戏剧的代表人物，曾毫不讳言地表示过对古希腊戏剧的学习。同时他也以擅长刻划女性人物形象闻名，这一点与古希腊“三大悲剧诗人”中的欧里庇得斯很相似。两者笔下的美狄亚、爱妙娜、费德尔三位女性在身份、性格、境遇上有着某种相似性，然而两者在表现人物性格的丰富性、描写人物的手法和对待人物的态度上，又有着诸多不同。通过比较分析这三位女性形象，可以窥见拉辛对古希腊戏剧的继承与超越。     

爱的观念：儒学的奠基性观念

爱亦即仁的观念,乃是儒学的奠基性观念:既为形而下学(知识论及科学、伦理学及道德)奠基,也为形而上学奠基。这是因为:爱作为生活情感,是生活-存在的显现。因此,爱的观念乃是本源性观念:爱作为生活情感,归属于作为存在本身的生活本源。     

女性生命的书写者——塞尔维亚作家丽莉雅娜·哈比亚诺维奇·朱洛维奇

丽莉雅娜·哈比亚诺维奇·朱洛维奇是当今东、南欧文坛很有影响的一位作家。她的小说创作大多涉及情感、两性及家庭等女性特色的主题，主要探讨了女性的角色以及女性的自由、平等等问题。她的小说打开了一扇窗户，透过这扇窗户，广大读者可以了解到在宗教、社会矛盾错综局面下女性的生活图景。     

我们在路上——福建农职院电商人才培养模式创新探索

文章在分析福建农职院电商专业建设中存在问题的基础上，进一步展开分析近年来我院电商专业建设的进展，最后以培养电子商务职业特质为出发点，对我院电商专业人才培养模式创新进行探讨。     

因爱生恨 畸恋嫂子刺死妹夫

现年30岁的陈燕家住酒泉市肃州区下河清乡。自2009年以来与小姑子的丈夫尤某相恋,2010年7月开始在酒泉市区租房同居,陈燕为此多次进行人流手术。2011年3月6日晚,陈燕再次做人流后感觉身体不适,在尤某的陪同下到医院检查。     

爱的教育——浅谈“基础”课的教学精神

近年来,大学生缺乏社会责任感与"基础"课教育功效甚微的矛盾凸现,这就需要"基础"课教师在教学内容、教学方式乃至教学细节的设置上来探索爱的教育。教师必须注重教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象,这恰恰与教育心理学所要求的内容是一致的。在"基础"课上贯穿这种教学精神可以有效地培养大学生的社会责任感。