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21.
傻化是操作技术的简易化,是用少的或浅显的知识去使用产品。“界面”(操作技术)是可以相对独立于“系统”(运行技术)的。技术傻化已渗透到日常生活的各个领域,其原因是:(1)现代社会的知识成指数函数增长,科技产品极大丰富;(2)专业化分工日益加深,制作(生产)日益与使用(消费)相分离;(3)开发商为实现其产品大众化目标,不断使其产品的操作简易化。技术傻化在发展中国家中有其重要功能。它有助于高新技术的推广普及,产生良好的社会经济效益;有助于消除现代社会中的“数字鸿沟”这一新型不平等形式;有助于丰富普通人的生活。 相似文献
22.
2001年底,中国政法大学特别授予江平先生终身教授荣誉,褒奖这位卓越的法学家对本校、本学科及整个中国法学事业所做出的杰出贡献.对于那些真正关心中国法学发展的人来说,这无疑是个令人欣慰的消息.<比较法研究>主编米健教授托我代做一个关于江先生的短篇幅的人物评传.对此,我诚惶诚恐,江先生是何等博大,岂是我这等愚钝小辈所敢妄写的.但是我还是欣然接受了这个"任务",所谓恭敬不如从命.江先生是博学多才又影响深远的法学家,是目前中国法学的精神脊梁.他的学术深邃、思想敏锐、活动频繁、情趣高雅,各方面散发着无穷的魅力.本文限于篇幅,不可能面面俱到,主要从他的较感人的一个方面--法学教育之路人手,做一点粗略的追踪. 相似文献
23.
论宪法司法化 总被引:2,自引:0,他引:2
宪法司法化是宪政的产物,宪法司法化问题可以分解为两个命题即宪法的司法适用性和违宪审查权。宪法是依法治国的基础和前提,具有最高的效力。要使宪法成为真正的“法”,就必须发挥宪法的效力,将宪法引入诉讼,并建立完善的违宪审查制度。我国现有的制度框架完全可以容纳宪法的司法化。我国行政诉讼法规定法院可以对行政机关的具体行政行为的合法性进行审查,据此,可尝试将行政机关制定行政法规、规章以及其他规范性文件的行为纳入司法审查的范围,法院有审查行政机关抽象行政行为的权力,可以直接宣布违宪或违法的具体行政行为无效。如涉及法律与宪法冲突时,则可提交人大常委会请求解释。这样既与我国的宪法规定不抵触,也实际上将除法律以外的规范性文件纳入了司法审查的范围。另外,法院在审理民事、行政案件找不到其他法律作根据时,可选择地直接适用宪法规范作为裁判依据。 相似文献
24.
《经济全球化与思想教育》一书,日前已由东北林业大学出版社出版发行。该书系《经济全球化系列丛书》之一。这套丛书由中共黑龙江省委党校张晓忠副教授担任总主编,是由他主持的1999年国家社会科学基金项目《经济全球化条件下社会主义与资本主义相互关系的变化及对策研究》的阶段性研究成果。 相似文献
25.
张艳玲 《江苏警官学院学报》2002,16(2):111-113
随着婚内强奸问题在中国的日益被关注,废除强奸罪中的“丈夫豁免原则”已是势在必行。但从法社会学的角度看,由于中西文化的差异及目前中国婚姻之现状,不应将婚内强奸作过宽理解,而应限定在离婚诉讼期间。 相似文献
26.
经典社会学的历史贡献与局限 总被引:3,自引:0,他引:3
周晓虹 《江苏行政学院学报》2002,1(4):60-66
经典社会学是西方社会学的最初形态 ,它是现代工业社会的产儿 ,用吉登斯的话来说 ,是与“现代性”(modernity)共生的现象。经典社会学的产生受到法国大革命和英国工业革命的双重影响 ,而它的断裂及由欧洲传统向美国传统的转变 (所谓“经典社会学”向“现代社会学”的转变 )则与两次世界大战休戚相关。经典社会学不仅为一门新生的学科赢得了话语权利 ,而且为这一学科提供了延续至今的理论范式 ,对当时人类尤其是欧洲文明所遭遇的危机做出了出色的回应。作为一个时代的产物 ,经典社会学也不可避免地带有那个时代的局限 :一方面 ,它的不同理论和理论家之间充满矛盾冲突 ;另一方面 ,它在论述社会变迁时又常常求助于某种单一的解释。在 1 8和 1 9世纪的科学革命影响下形成的实证主义 ,既塑造了它的基本品质 ,又在相当的程度上影响到其健康发展。 相似文献
27.
1月18日上午,在《扬子晚报》与南大商学院联合举办的“WTO与生活”全英语讲演会上,美国著名金融分析家Richard B.Davis夫妇、赵曙明教授、刘厚俊教授以及冯云霞副教授等作了精彩演讲。现将首篇Richard B.Davis讲演稿中文译文摘登于后,以飨读者。 相似文献
28.
记者:实施西部大开发,加快中西部地区发展,是中国最高决策层根据邓小平同志“两个大局”的思想,在世纪之交作出的重大战略决策。您是我国研究区域经济的专家,而且一直从事西部经济的研完工作,我们想请您概括地谈一谈西部大开发的重大战略意义。 相似文献
29.
《湖北警官学院学报》2005,18(5):F0002-F0002
<正>谢邦秀,女,1962年7月生,湖北公安人。1985年7月毕业于湖北大学外语系英语专业,获文学学士学位。1985年大学毕业后支边到黑龙江省,被分配到哈尔滨师范大学外语部任教。1992~1993年在南开大学外文系ATTC(高级教师培训班)进修,1997~2000年在哈尔滨师范大学教育系攻读硕士学位,获教育学硕士学位;2005年7~8月作为湖北省高校英语教师赴英国培训团成员,在英国奇切斯特大学学院(UUC)接受英 相似文献