关于奥运志愿服务精神的三维分析

马克思主义的科学理论与奥运志愿服务精神之间蕴涵着逻辑、时间和价值三个维度。在逻辑上表现为人文奥运理念、奥运志愿服务精神与构建社会主义核心价值体系密切联系;在时间上表现为奥运志愿服务的和谐理念与构建社会主义和谐社会相辅相成;在价值上表现为奥运志愿服务的奉献精神与个人价值的实现相统一。     

“三个代表”重要思想的历史维度与价值作用——论其与先进性建设、科学发展观及社会主义和谐社会的关系

《江泽民文选》的主线就是“三个代表”重要思想。当前,认识和把握“三个代表”重要思想的重点应当是建立起历史感和历史维度。这个历史感和历史维度应重点放在“三个代表”重要思想的历史性作用上,就是要重点地理解和把握“三个代表”重要思想与先进性建设、科学发展观以及社会主义和谐社会的关系。这是我们学习和体会《江泽民文选》的思维视角,也是对“三个代表”重要思想认识与升华的关键,更是把握先进性建设、科学发展观以及社会主义和谐社会这三个理论体系的前提和基础。     

高等专科教育大学生顾客感知价值维度的实证分析

本文以改编的SERVQUAL量表为基础，通过文献回顾和焦点访谈技术对高等专科教育大学生顾客感知价值维度进行定性探查，构成初始量表。然后通过实地调研和数据收集，使用因子分析等统计技术得到我国高等专科教育大学生顾客感知价值的维度，包括：有形性、可靠性、发展性、情感性、经济性。在此基础上提出了有关未来研究的建议。     

简论关系维度下的毛泽东思想研究

毛泽东思想是马克思主义基本原理在中国的运用和发展,其理论本身是一个严密、科学的体系,有着内在的范畴和逻辑。对毛泽东思想的研究有不同的角度和视域,本文主要从关系的维度,对毛泽东思想及其研究中不同层次的关系进行论述,以求更加系统、深刻地理解毛泽东思想。     

也谈关联理论的社会维度——以解析交际中的礼貌现象为例

关联理论从认知角度出发，为交际的语用阐释提供了新的理论框架，拓展了语用研究范围，使语用学成为一门开放性的解释交际的科学，但国内外语言学界一直存在着认为关联理论缺乏社会维度因而无法解释社会文化现象的批评。本文作者试图通过对关联理论研究视角以及理论框架的分析，并以交际中普遍存在的礼貌现象为侧，来证明这种批评是由于对关联理论的误解而引起的。     

无政府状态下的合作

虽然本书英文版的出版时间距今已有二十多年，但对我们今天的学术研究仍有重要的价值和意义。首先，本书的分析框架一般被称为“非集中合作理论”（decentralized cooperation theory）。奥耶在本书中提出的三个维度，即报偿结构、未来的影响和参与者数目，为国际合作的成败提供了最基本的解释。尽管二十年来国际合作理论不断取得新的进展，但只要是在体系层次上的分析框架，就很难绕开这三个核心维度。     

中国特色社会主义理论体系的四维解读

中国特色社会主义理论体系是当前学术界研究的热点问题，本文从发展维度、内容维度、科学维度和实践维度等四个方面对其进行解读。从发展维度看，中国特色社会主义理论体系的形成和发展体现了具体的历史的统一；从内容维度看，中国特色社会主义理论体系各个组成部分具有一脉相承、与时俱进的关系；从科学维度看，中国特色社会主义理论体系是包含四个最根本、最核心内容的严整体系；从实践维度看，中国特色社会主义理论体系是来源于实践并指导实践的科学体系。     

论刑事证明标准

刑事证明及其标准的内涵,是具有主观思维活动性和具体法律行为性的有机统一.以马克思主义哲学的"质量互变规律",即"质、量、度"三维度,进一步探析刑事证明标准可以得出刑事证明标准的"质",即为标准性--法律真实(传统法律真实和现代法律真实);刑事证明标准的"量",即为标准化--主观法律真实和客观法律真实及其层次化建构;刑事证明标准的"度",即为现代化.     

品格与能力:党员先进性的两个基本维度

共产党员不是抽象的概念,而是活生生的现实的生命个体;共产党员的先进性不是抽象的理论,而是在实践过程通过党员具体的思想行为来展现、发挥和实现的。从行为个体的角度看,共产党员的先进性是以党员人格为载体的动机、行为、结果的统一。其中,品格和能力对共产党员先进性的发挥和实现具有至关重要的决定作用,是共产党员先进性的两个基本维度,二者既是党员先进性的基本要素,也是检验党员先进性的两个基本尺度。保持共产党员先进性,必须在正确认识人性本质和共产党员先进性来源的基础上,从党员先进性教育与加强党的执政能力建设相统一、提高为民的能力和品格相统一的角度来探索保持共产党员先进性的有效途径。     

从人的发展维度构建社会价值观念的思考

从人的发展维度构建社会价值观念既能体现和符合社会(整体)与个人的辩证统一关系,又能满足各方的价值取向要求。通过从主体发展、可持续发展和和谐发展这几个方面认识和把握社会价值观念构建的内容,从重塑发展理念、创新制度体系、更新教育方式方法、完善社会评价体系这几个方面认识和把握社会价值观念构建的途径和方法,有助于我们对社会价值观念当代构建问题的思考。