推进人大代表联系群众机构建设的几点建议——基于对新加坡国会议员接见民众制度的考察与借鉴

如何建立健全代表联络群众的机构,搭建好代表联系人民群众的平台,从而更好地支持和保障代表密切同人民群众的联系、依法履行职责,是新时期人大工作必须解决的重大课题。完善代表联系群众制度,是党的十八大报告明确提出的要求。党的十八届三中全会进一步明确要求"通过建立健全代表联络机构、网络平台等形式密     

佛山市应急指挥视像会议系统

一、业务需求背景 根据<广东省2003年电子政务建设任务指导书>的要求,当年内将在全省范围内建成一套基于电子政务网络平台,作为全省应急指挥系统的重要组成部分的上联省政府、下联21个地级市政府的应急指挥视像会议系统.     

加强旅团思想政治工作网络平台建设的思考

随着信息网络技术的迅速发展，互联网成为基层官兵获取信息和知识的重要方式，并正以前所未有的冲击力和穿透力深刻地改变着官兵的学习、生活方式乃至思想观念。网络以其独特的优势，已经成为思想政治工作的一个新的阵地。认真研究信息网络技术与基层思想政治工作相互影响、相互作用的规律，全面加强旅团思想政治工作网络平台建设，是当前和今后一个时期亟待研究和解决的一项紧迫而又重大的课题。     

浅谈多媒体技术教学的创新方向

多媒体技术教育的迅速兴起,为教育事业带来勃勃生机,而多媒体技术的不断发展,为促进学生的主体性发展,提供了充分的物质条件,“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究,使学生的自主学习,自主发展由可能变为现实。如何把多媒体教学与学生的主体性发展有机结合起来,该文从多媒体教学的重要性、媒体教学的校园网建设来阐述多媒体教学的创新方向。     

西树的微缩天堂

西树说:"袖珍创作对我来说就是生命的一部分,我会在这条路上一直走下去。"第一次看到西树的作品是在新浪微博上。2015年9月,他发了一条为父亲祝寿的帖子,帖子里精选了自己之前做的9件微缩模型的照片,有山间厨房,也有迷你花园,惊艳了一众网友。很多人都表示,这些温暖的场景勾起了他们儿时的回忆,触到了他们心底最为柔软的地方。     

最小必要原则在平台处理个人信息实践中的适用

最小必要原则包括相关性、最小化、合比例性三个子原则.在适用该原则时,我国实践中的主流做法是只承认网络平台的次要处理目的,即实现具体业务功能,而不承认其主要处理目的,即提供精准的交易媒介服务.最小化原则的要求与网络平台实现其主要处理目的之间存在巨大张力,个人信息自主控制制度、匿名化制度都难以缓解该张力.鉴于最小必要原则的适用范围局限于利益减损型处理行为,如果网络平台实际上为增进信息主体的利益而行动,便不满足最小必要原则的适用条件.按照补充性的合同解释方法,网络平台在提供媒介服务时应当承担给付型忠实义务,即有义务为消费者在所媒介交易中的可得利益最大化而行动.履行给付型忠实义务的网络平台,在其个人信息处理的综合影响为正面,且给信息主体造成的损害或者危险有限的情况下,可以在合理的必要范围内处理非敏感的和敏感度低的个人信息.     

市一中院开通数字图书馆推进学习型法院建设

为了加强学习型、研究型法院建设,进一步丰富法院文化氛围,方便干警以更为便利和环保的方式开展学习、研究,市一中院近日在内部网络平台上开设了数字图书馆。图书馆选用方iEApabi电子图书管理平台．具有图文清晰,占用空间小．原版原式,阅读方便等优点。     

环卫工人拾金不昧 便民热线帮寻失主

自“阳光警务”活动开展以来,山西省汾阳市公安局便民服务在线以民生为主线,急群众之所急,想群众之所想,利用微博、微信、便民服务在线等网络平台,及时为群众办理实事急事,受到了社会群众的一致好评。2014年10月15日,便民服务在线平台工作人员接到太原市一环卫工人打来的求助电话,称自己在清理路面时捡到一钱包,内有现金、银行卡以及身份证等有效证件。身份证显示失主为汾阳市演武辖区白石村白女士。为了避免失主着急,该环卫工人拨打了汾阳公安便民服务平台的服务热线,希望失主及时联系他。了解到这一情况后。工作人员立即与演武派出所包村民警取得了联系,请民警帮忙寻找失主。     

预防性犯罪化的中国境域 ——以恐怖主义与网络犯罪的对照为视角

中国预防性犯罪化实践逐渐趋于成熟,形成了当前的规范图谱:从司法上未遂入罪化到立法上预备实行化;从打击为自己的预备到打击为他人的预备;从规制犯罪的预备到规制所有违法犯罪行为的预备。规范上的演变轨迹具有教义学上的基础论证和罪情上的契合动因:恐怖活动和网络犯罪原则上具有由可能的危害性大和危害的可能性高二者复合而成的高风险特质。但是,用基本教义分析两者的规范现状,对照《反恐保护主义法》、《网络犯罪公约》等国内外相关规定,可以发现预防性犯罪化的流程链条上的系统漏洞,需要体系性的补足和提升,实现刑法理论界对于刑事实践景象的有效知识供给和适时引领更新。     

基于网络的协作学习平台在高校教学实践中的运用

传统教室环境是在集体讲授模式下建立起来的,学生只是以集体形式接受学习,而我们现在运用这个协作学习平台是发生在协作技术与计算机相关技术交融的环境之中,在范围上、活动的可控性上、学习资源、学习活动的记录上有很大的突破.该学习平台可以担当认知工具、交流平台、协作平台、资源和信息积累的平台,在目前大学教学中利用网络协作学习平台并不是要取代传统的课堂教学,而是课堂教学的一种补充或延伸,是课堂与课外的整合,建构的是一个无缝的学习环境.