深入推进学习型党组织建设积极创建学习型学校——学习型学校建设的案例研究

学习型学校的核心是学习,学习成熟是一所学校成熟的重要标志。北京宣武红旗业余大学坚持以学习型党组织创建来带动学习型学校的建设,以团队学习来传播学校的核心理念,党政合力,创建双赢。     

“湖北好人”甘金华的慈善坚守

20年来,他捐出的善款超过1000万,他说：别人需要我帮忙,只要我能帮得上,就帮。5月21日上午,华发鼎诚建设集团党委书记甘金华和慈善圈朋友一行,来到江岸区辅读学校,捐助3万元为孩子们圆体育梦想。巧合的是,在捐助现场,甘金华遇到了自己的偶像——中国羽毛球队总教练李永波。     

学校安全治理视阈下美国校园警察制度的实践变革

美国校园警察制度在维护校园安全、安定学校秩序、推行法治教育等方面具有积极的意义。然而在实践中校园警察的合法化、专业化受到了质疑。基于此,各方正在逐步达成共识,政府和学校应进一步改革校园警察制度,明确校园警察的职责定位,推动校园警察与学校建立可持续性的合作关系,形成学校安全共同体;明晰校园警察的专业能力标准;加强校园警察对所在学校安全需求的评估;进一步加强校园警察执法的科学化、人性化、标准化等,真正为中小学生的健康成长提供保障。     

台胞关爱残疾人--记江西泰和县台胞黄武勇

2006年元旦,江西省泰和县特殊教育学校(以下简称“特校”)院内外阳光普照。尽管是隆冬时节,但特校的残疾孩子们心里却感到格外暖和。特校校长傅武香等教师领着45名在特校读书的聋、哑和智障的小孩,披着暖融融的阳光站在校门口,举着“欢迎腾达公司总裁黄武勇一行莅临我校捐资助学”的横幅标语,热切盼望着黄武勇一行的到来。一辆天蓝色的小轿车在特校门口停下。黄武勇领着他的台湾老乡李克珠、古叶保国、廖文营、林月琴提着三个圆圆的大蛋糕,笑盈盈地在师20生们的簇拥下跨入校园内。刚一坐下便向师生们嘘寒问暖,双手将人民币3000元现金递送到…     

北京市教育委员会中共北京市委机构编制委员会办公室北京市人力资源和社会保障局北京市财政局关于推进中小学教师“区管校聘”管理改革的指导意见(京教人[2019]17号)

各区教委,各区委编办,各区人力社保局、区财政局:为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发[2018]4号)、《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(国发[2016]40号)、《教育部财政部人力资源和社会保障部关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》(教师[2014]4号)、《中共北京市委北京市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(京发[2018]25号)、《北京市教育委员会关于印发〈关于进一步推进义务教育学校校长教师交流轮岗的指导意见〉的通知》(京教人[2016]15号)等文件精神和要求.     

民心所向,素履可往

榕城冬暖,2020年1月10日上午,省政协十二届三次会议在福州隆重开幕了。和往年一样,我与所有委员们精神抖擞地步入福建会堂。一张张熟悉的面孔,一个个温暖的微笑,一声声和煦的问候,让我们深深地感受到,政协就像一个大家庭,把来自全省各地、各行各业的群众代表汇聚在一起。我们聚是一团火,一起聆听政协一年的工作总结报告,一起讨论工作建言献策,一起谈心谈话为民谋利;我们散是满天星,回归本职工作不忘履职尽责,关注民生热点议题,深人实地调研,走进社区、走进企业,走进田间地头、乡村学校,合乎民情民愿、顺应民心民意是我们追求的目标。     

刘半农：方头真博士

刘半农原名刘寿彭,与钱穆是常州府中学堂的同学。府中学堂首次招生,刘寿彭是江阴县第一名;二年级考试,刘寿彭乃全校第一;年终考试,仍高居榜首。连中三元,刘寿彭成了学校名人,同学们都以结识刘寿彭为荣。刘寿彭成绩好,思想也进步。     

巧用“加减乘除”,打好学校党建“组合拳”

西宁市北大街小学党支部深入贯彻党的十九大及十九届历次全会精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想及国家、省、市教育工作大会精神为指导,认真实施“五四”战略,奋力推进“一优两高”战略部署, 紧紧围绕学校党建“ 抓思想、抓基层、抓作风、抓统筹、抓文化”的“五抓”重点,切实增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,以“‘四亮四比四创’‘六促进’”为特色亮点,精心打造“加减乘除铸红心行大爱”党建品牌,推动学校党建工作向高质量不断发展。     

基于立德树人视角下中职德育课网络直播教学思考

众志成城抗击疫情的背景下,中职学校德育课教师积极响应教育部提出停课不停教、不停学的号召,充分利用网络载体,遵循教师主导性和学生主动性、全员参与全过程和结果跟踪反馈、教师控场能力和主题教学方向把控相结合的原则,旨在不中断教学任务的同时,提升思想政治教育的时效性和实效性,从而实现立德树人的根本目标.     

西双版纳傣族的教育认知与发展困境

西双版纳傣族教育已从传统寺院转向现代学校,但前者与从历史上延续而来的均质化农业社会结构相配合,塑造了勤劳的社会化个体惯习与农民职业选择。此惯习与职业选择观念在尚未彻底转变的经济生活方式和比较经济优势下,对当代傣族教育认知、职业选择仍有重要影响,以至于学校教育的办学条件和效果虽有明显改善,但学生受教育年限仍普遍较短,职业选择以务农为主。这是理解西双版纳傣族学校教育发展出现困境的关键,也是解决这一问题的基础。