五年制高职(大专)英语教学的现状分析与探究

本文从师资队伍建设、教学改革和专业建设等方面对西安外国语大学高职部五年制高职(大专)英语教学工作整体状况作出科学、客观的描述和分析,总结取得的成绩,分析存在的问题,并提出了相应解决问题的措施和建议。     

基于新课标的高考英语写作题型内容效度研究——论高考英语上海卷与重庆卷写作题型之异同

据《新标准》要求,高考英语必须反映新课改的最新理念。高考英语写作任务分值重,任务难,因此讨论写作题型的测试方式是否合适,且是否能够测试《新课程标准》(教育部,2003)所规定的内容,测试内容是否具有代表性有着极大的现实意义。讨论了高考英语上海卷的写作题型和重庆卷的写作题型之异同,认为重庆高考英语写作题型在将来命题时应该取消改错题,增大写作题型的比重,增加作文的开放性和综合性,凸显写作能力考查,增强《新课标》三维目标的考核。     

当代英语教学中语言学角色价值分析

从现阶段的英语教学实际情况来看,英语语言学在英语教学中的应用能够帮助英语教学活动积极有效地开展,优化课堂教学的效率,丰富传统英语教学方法手段,最终达到提升教学效果的目的。     

党员干部书屋

"微创新"是这个时代里一种具有颠覆色彩的创新路径。如推特(Twitter)的出现,它的出发点非常"微小":以140字的简洁话语,描述自己当前所做的事,让用户可以通过网络或手机来发布信息。这一看似不起眼的创举,几乎受到网民及手机用户如潮水般的热捧和拥护,甚至被奉为具有划时代意义的第一互动交友平台。若把创新喻为浮在海面的冰山,那这座冰山潜在水下的巨大潜能正悄     

理性回归外语教育

12月7日,教育部网站披露了已经制定完成的考试招生改革总体方案的部分细节。总体方案和高考改革等配套实施意见将于明年上半年出台。配套实施意见现行试点,2017年正式推广实施,到2020年基本形成新的考试招生制度。最引人瞩目的是,在高考改革中,将探索外语考试改革,进行社会化一年多考。从10%、30%、50%,然后70%,再到1983年英语成绩100%正式列入高考科目,至今已经整整30年,英语到底应该怎么教,该怎么学,又该怎么考,争议一直在持续。而近几年来,这样的全民大讨论更是达到前所未有的高潮。     

论公安院校警务英语教师素质之提升——以“能力本位”教学体系为视角

从"能力本位"教学体系视角看,公安院校的教师不仅担负着培养学生警务英语能力的教学任务,同时也必须不断改变自身的知识结构及能力结构。从制约公安院校外语教师发展的几个因素入手,提升公安院校外语教师素质的途径,主要是在正确理解"能教"的涵义的前提下,走"英语知识+公安知识"双向发展的道路,树立发展意识,开展教学研究和理论研究。     

大学生英语自主学习能力培养模式研究

自主学习强调＂以学生为中心＂,学习者自己确定学习目标,实施学习计划以及进行自我评价。学习者的自主性不是与生俱来的,是在一定的学习环境下培养的。因此,大学生英语自主学习能力培养模式的研究有助于促进大学生的英语自主学习能力,提高英语水平,进一步推动我国高等学校教育改革。     

英文合同用词特点探析

英文合同作为一种特殊的法律文件，有其独特的语言特征。英文合同的词汇具有专业、正式、准确、严谨等鲜明的特点，具体体现在情态动词，同义词，正式用语、专业用语，古体语及外来词汇的使用上。正确分析和掌握合同英语的用词特点是理解、拟定及翻译英文合同的重要前提和基础。     

基于建构理论的大学英语网络课程建设探索

本文从建构理论框架、课程建设、教学组织和教学对象等方面探讨了如何以建构理论为指导,充分体现"学为主体,教为引导"的建设理念,加强网络课程建设。     

浅析大学英语课堂中的创新教学

在英语教学中,兴趣和热情是激发学生创造力、开发学生智力的催化剂。构造以课堂教学为主渠道的创新教育模式,是培养创新能力的关键。在大学英语课堂中引进创新教育理念,不但能提高教师自身的教学水平,还能增强学生对语言应用的实用性。针对现阶段大学英语教学中存在的一些问题,积极探讨创新教学模式,开发英语课堂教学新局面,对大学英语教学的改革具有重要意义。