浅析RICH教学法在高职高专纺织英语教学中的应用

纺织英语是高职高专纺织工程专业核心课程。本文根据现有专业英语教学实践的基础,把RICH教学法引入纺织英语教学,阐明了在纺织英语教学过程中需摆脱陈旧的教学方法,通过实行小型学生课题研究为基础的教学模式激发学生纺织英语学习兴趣,从而提高专业英语的教学效果。试从一个崭新的视野,分析RICH教学模式和理念在高职高专纺织英语教学中的应用。(162)     

塔利班透视

塔利班的由来和崛起 塔利班一词实际上是阿富汗的国语普什图语“学生们”一词的英语音译，它是由“塔利”和“班”两部分组成，“塔利”是学生的意思，“班”是普什图语的复数形式。今天塔利班已经成了阿富汗以及巴基斯坦伊斯兰极端武装的代名词。     

法语借词对英语的文化渗透

法语对英语的巨大影响是在历史上长期形成的。由于大量借用外来词,有些外来词和英语本族语原有的词汇发生重合,从而极大地丰富了英语词汇,特别是英语同义词。一般说来,英语本族语比较口语化、朴素亲切;法语词汇较庄严、文雅。同时在词汇体系里,词与词之间存在着比较复杂的语义关系。     

大学英语口语教学策略探究

近年来,英语口语教学越来越受到学校和社会的关注和重视。高校教师要做到采取有效的方法教好口语课,帮助学生讲一口漂亮、流利的英语。针对大学英语口语教学现状,分析和探讨相应的教学及学习方法,以提高学生的口语交际能力。     

初中生英语听力障碍现状调查与分析

英语学习的基础就是听力理解,它在初中英语教学中起着举足轻重的作用。听力理解障碍影响着初中生整体的英语学习和跨文化交际能力的发展。采用问卷调查的方法,调查分析了初中生英语听力能力差的成因,并从语言知识、背景知识、心理状态等方面提出了建设性的建议,帮助学生克服英语听力理解障碍,提高英语听力水平,从而提高口语交际能力和跨文化交际能力。     

浅析新媒体视野下大学英语教学的延伸与创新

以网络为核心的现代教育技术的发展促进大学英语教学的延伸。如何更新观念,充分利用新媒体,创新大学英语教学延伸,将统一性与灵活性、学习到生活、教师主导到学生主体、传统文化传承与文化反哺、由单项灌输到双向互动等有机结合起来,提高大学生主动学习的能力。从而提高大学英语教学的实效性。     

任务型语言教学在大学英语教学中的应用

任务型语言教学是一种以任务为核心单位设计和组织实施语言教学的教学途径。90年代中后期,这种用语言做事的教学理论被逐渐引入我国大学英语课堂教学。在介绍任务型语言教学的产生和课堂教学实施模式的基础上,探讨在我国大学英语教学中开展任务型语言教学模式的现实意义,分析任务型语言教学在大学英语教学实施中存在的问题,进而提出实施任务型语言教学的若干建议。     

英语口语测试的原则

研究表明口语测试对学习者的口语表达能力以及口语教学具有反拨作用,因而,口语测试就应遵循一定的原则方法,从而推动学习者的语言能力。学习者的口语能力由微技能,表述和应变能力构成,口语测试因此要根据这些能力的培养目标,体现自身的规则策略。     

美丽女“钢铁侠”的培训大事业

张小启是个聪慧美丽、温柔恬静的女子,合作伙伴和员工们却都喜欢称她＂启哥＂或直接叫她＂哥＂,并给她起了个外号＂钢铁侠＂。张小启大学毕业后从最底层的打工者做起,几年时间里从白领到金领,直至创办广州能率教育科技有限公司,在竞争激烈的英语培训市场上打造出了自己的品牌＂必克英语＂,迅速成为国内该行业的领头羊。成功源于性格,＂钢铁侠＂这个外号,也许能很好地诠释这小小的传奇。     

浅议在大学英语教学中如何激发学生英语学习的兴趣

目前大学英语教学改革试点工作已经进入到普及推广阶段，教学模式的创新是大学英语教学改革的核心。本文提出激发学生学习英语的兴趣是有效地进行教学改革，从而提高学生的英语应用能力的关键，并且就如何激发学生英语学习的兴趣进行深入浅出的探讨。