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在信息技术与高等教育不断深度融合的现代,教学应该要能够突破教材、教室等实体资源的时空限制。因此,如何充分激发学生内在的求知动力和探索热情,如何尊重学生在学习中的主体地位,使其成为掌握科学认知方法的自主学习者,这就成为《消费者行为学》课程教学面临的主要挑战。本文梳理了上海对外经贸大学如何将《消费者行为学》课程教学工作重点从“以教师为中心”的知识传递过程转变为“以学生发展为中心”的知识获取和整合过程。本文提出,《消费者行为学》的课程教学过程应该引入“知识传递—能力培养—思维提升—价值塑造”四位一体的教学过程。 相似文献
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以组织行为学理论为基础,结合新时期大学生心理特点,在教育管理工作中做到尊重学生的差异,更新教育观念;促进积极价值观的形成和社会观点采择能力的发展;引导学生正确归因,形成良好归因风格;创建健康的校园文化。 相似文献
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对于腐败问题,无论从什么视角去研究,都离不开行为这一最基本的范畴。腐败,归根到底就是公共权力行为的异化。本文通过对个体行为基本模式的分析,提出了腐败行为的基本模式,从一个新的思维角度对腐败行为进行了透视,找出了腐败行为成因的基本要素,揭示了腐败行为的发生机理,并指出,腐败机会对完成腐败行为具有突出作用。 相似文献
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公共事业管理专业《组织行为学》教学需要注意公共组织特性和课程的整体性;最主要的教学方法有课堂讲授法、体验式教学法、游戏教学法、案例教学法;课堂讲授法是基础,其它三种教学方法是将理论转化为行为的关键。 相似文献
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孙焕英 《党的生活(青海)》2009,(11):19-19
一
反思是规则。
反思．是政治学、历史学、社会学、行为学范畴的事情。但它的本质，则是一个哲学命题。反思，是辩证法；反思，是两分法。就此来说，反思。是游戏规则。进行反思。是按规则运作；拒绝反思，是反规则出牌。按规则运作者赢．反规则出牌者输。 相似文献
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恢复性司法是近年来兴起的一种司法方式,在受到理论关注的同时,恢复性司法也存在诸多争议。本文试从组织行为学的角度分析恢复性司法和传统司法方式的运行原理,以期能更加深入地研究两种司法方式的特点和关系,增强对两种司法方式的规律性认识。一、司法的组织行为学分析:计划与市场互不联系的人一旦进入到司法过程即进入到司法场域。场域是由法国社会家布迪厄创立的分析工具,指"在各种位置之间存在的客观关系的一个网络(network)或一个构型(configuration)"[1]伴随着研究的发 相似文献
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充分发挥高校基层党组织的政治核心作用．是高校党建工作取得实效的本质要求。借鉴组织行为学的基本理论,探讨高校基层党支部的组织特性,明晰高校基层党支部发展的实践要求． 相似文献
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魏祥迁 《山东行政学院学报》2010,(3):85-88
心理资本构念作为积极组织行为学的一个核心概念,已经被国内外许多学者认可和接受,其对组织绩效的影响比经济资本、人力资本及社会资本更具影响力。深入研究员工的心理资本将是未来人力资源管理的趋势。开发和管理员工的心理资本将是企业人力资源管理的重点,是企业成功经营的关键,促进企业与员工实现双赢。 相似文献
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组织行为学对激励的定义非常丰富,一本《西方管理思想宝库》里收集的“论激励”就不下6万言,专门论述激励的著作更是丰富多彩,美不胜收。
可见,激励之重要。美国学者韦恩·卡肖在《活的资源——人力资源管理》中谈到,“得到奖励的行为倾向于重复出现,没有得到奖励的行为则倾向于不再 相似文献