“案例式复习法”的运用

案例式复习法是指在思品课复习中,借助一些典型案例,以精心配置的相关探究问题为主线,通过引领学生对案例和问题进行深入剖析和研究,使学生加深对知识和原理的理解、巩固和消化,达到知行     

高校思政课网络教学平台的建设及实践——以廊坊师范学院为例

廊坊师范学院思政课网络平台是集学习、考试、互动交流于一体的教学支持系统。该平台包括八个频道,具备网上学习、要闻推介、辅助教学、虚拟实践、模拟考试、在线提交作业、经验交流和资源共享等功能。在建构和使用该平台的过程中,我们取得了一定的教学效果,但还有许多工作要做。     

谈新课程背景下中学德育学科教学设计与实施

随着中学新课程改革的不断深入,在教学中,作为教师教学活动起点和基础的教学设计也面临一个指导思想的转变,即由教师为中心的教学设计转向以学生为中心的教学设计。教学设计是研究教学过程、教学系统和制定教学方案的一种系统的方法。思想政治(品德)课是一门兼容人文社会科学和德育双重特点的课程,其教学设计有着自己的个性特点。对中学德育学科教学设计与实施进行分析探究,对中学德育课堂教学有着重要的意义。     

中国队夺得亚洲盲人足球锦标赛冠军

5月26日进行的2013年亚洲盲人足球（5人制）锦标赛决赛中，卫冕冠军中国队通过点球大战以3：2击败日本队夺得冠军，中国队和获得亚军的日本队同时获得了明年世界盲人足球锦标赛的参赛资格。决赛紧张激烈，双方在规定时间和加时赛中均以0：0踢平。经过7轮点球大战之后，中国队以一球的优势赢得胜利。（陈曦）     

对新疆少数民族学生汉语口语能力训练的思考

说话是人们交流思想,传播信息的主要形式。汉语教学包括听、说、读、写训练。"说"是汉语教学中很重要的基本能力训练,"说"影响培养学生的口语交际能力和书面交际能力的获得,这不仅关系到少数民族学生能否顺利地用汉语学习专业课,也关系到学生的学业能否顺利完成,毕业后的就业问题以及以后的生活。因此,要树立"说"的核心能力地位,明确汉语口语课的定位。目前汉语口语教学中存在教师依赖教材、教学模式程式化、不能有效激发学生主观能动性等问题,要改变这一现状,必须明确口语课程定位,转变教学观念,创新口语课程教学方法,以学生为中心,重视学生口语训练的多样化,研究学生学习中的心理周期,切实提高汉语口语课的实效。     

“1+X”证书背景下电商专业“岗课赛证团”深度融合的一体化教学模式研究

“1+X”证书制度的主要目的是促进人才战略培养,是深化职业教育改革的重要措施。“岗课赛证团”体现了电商专业的发展趋势,在教学实施过程中教师应结合“岗课赛证团”的发展要求,制定融合教学方案、课程体系和课程实训内容,在具体实施过程中依托校企融合、基地建设和竞赛方案确保“岗课赛证团”深度融合发展。     

我国足球转会制度的设想

我国的职业足球联赛已经开展了七个年头,但是有关制度的建设却还依然处于起步摸索阶段。其中以“倒摘牌”为特色的转会制,年年都在变化,至今还未形成较为成熟的制度。对一个职业足球联赛来说,球员转会是各种制度中特别重要的一种。人力资源的自由流动,才是在市场经济条件下实现合理配置的基本前提。　　一、关于转会期限　　现行的转会制度使用对国内球员“集中摘牌”,对外籍球员却大为放宽的双轨制。我国现在的“两天摘牌制”事实上已不适应职业联赛的进一步发展,应当进行适当的修改。　　在欧洲,很多国家是实行赛季结束间歇期和冬…     

试论高职院校思想政治理论课低效的原因及对策

高职院校思想政治理论课教学低效的原因有多方面,但根本在教师。因此,广大思想政治理论课教师练就三个功夫就显得尤为重要和必要,即丰富学养、体察学情和合适方法。能否或在多大程度上练就这三大功夫,取决于教师爱国心情之浓淡。     

项目教学法在高职思政课实践教学中的运用

项目化教学是一个较好地契合和体现高职思想政治课实践教学特点的教学方法,能较好提升大学生的学习兴趣和教学效果,为高职特色的思想政治理论课实践教学改革提供了有益的探索。     

高校军事课程教学场域中“同课异构”策略探讨——由江苏省第五届军事课教师授课竞赛引发的思考

本文基于军事课教师竞赛式"同课异构"教学案例,探讨军事课"同课异构"教学中题同构异、求同存异和神同形异等属性。通过对"同课异构"教学的研究和反思,激发其对军事课程教学改革的促进作用,对军事教师专业素质的提升功能,以获得军事课程内容的理想教学方式和有效实施路径。