全文获取类型
收费全文 | 1668篇 |
免费 | 42篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
工人农民 | 6篇 |
世界政治 | 28篇 |
外交国际关系 | 4篇 |
法律 | 805篇 |
中国共产党 | 124篇 |
中国政治 | 251篇 |
政治理论 | 92篇 |
综合类 | 401篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 27篇 |
2020年 | 26篇 |
2019年 | 28篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 24篇 |
2015年 | 57篇 |
2014年 | 70篇 |
2013年 | 88篇 |
2012年 | 96篇 |
2011年 | 106篇 |
2010年 | 100篇 |
2009年 | 116篇 |
2008年 | 133篇 |
2007年 | 104篇 |
2006年 | 84篇 |
2005年 | 110篇 |
2004年 | 93篇 |
2003年 | 73篇 |
2002年 | 80篇 |
2001年 | 86篇 |
2000年 | 70篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有1711条查询结果,搜索用时 0 毫秒
171.
172.
西部招商 ,最容易的是什么 ?是出台优惠政策。其原因在于不触及部门利益 ,甚至可以说没有真正触及地方政府利益。甘肃省的一位地方官员就曾表示 ,目前各地的优惠政策主要是在税收和地价上做文章。税收优惠主要体现在财政返还上 ,其实是在新增收入中少拿一点 ,并不影响原来的利益 ;土地优惠更容易 ,西部土地本来就很多 ,又主要体现在国有土地优惠上。因此 ,优惠政策大战是最经济的战斗。西部开发初始 ,优惠政策是免不了的手段。但容易的事情收效也肯定有限 ,如何才能实现成功招商 ?其实 ,东部沿海地区已经积累了一些成功的经验 ,就拿深圳而言… 相似文献
173.
随着时代发展,对外开放的深入,人们的思想观念也发生了变化,男性性权利受侵犯、婚内强奸等问题不断凸显,我国现行强奸罪的规定正面临挑战。为适应这种新形势,必须在认清并把握强奸罪本质特征与犯罪客体的基础上准确定位该罪。这对完善我国刑法、有效降低强奸罪的犯罪率具有重大意义。 相似文献
174.
论消灭时效客体与物上请求权 总被引:1,自引:0,他引:1
从学理上对消灭时效客体作粗浅探讨,分析了国外的立法模式,指出消灭时效客体应限于请求权的理由,进而从研究请求权的体系入手,进一步阐明哪些请求权适用消灭时效,并着重探讨了消灭时效和物上请求权的问题. 相似文献
175.
近年来,我国现实的性贿赂现状触目惊心,性质非常恶劣,社会危害性极大,应该纳入刑法予以制裁,性贿赂成为职务犯罪的新动向.本文从理论和实践角度出发对设定"性贿赂"作一些理性思考。 相似文献
176.
1970年UNESCO公约要求缔约国采取措施禁止进口被盗文化财产并返还非法进口的此类文化财产。针对文化财产非法进出口和所有权转让规定了基本的预防和返还措施.建立起了规范文化财产国际流转的基本原则。文物市场国加入该公约并制定国内实施立法.履行公约义务协助来源国追还流失文物有助于文物.保护领域的国际合作。中国加入公约后,积极运用该公约返还机制及有关国家国内立法的规定.在追索非法流失文物方面取得了很大成绩。但要从根本上遏制文物的非法流转.除了加强国际合作,还需要进一步完善国内文物保护措施。 相似文献
177.
178.
知识分子的地位随着我党的知识分子政策的变化几经变迁,由客体地位逐步向主体地位转变,对我国的革命和建设的进程都产生了重要影响。对此进行考察,有利于推动我党知识分子政策的正确发展。 相似文献
179.
论知识产权的法律特征 总被引:4,自引:0,他引:4
知识产权的法律特征是知识产权法学界研究的一个重要理论问题.本文从知识产权的国际公约、国内立法所确定客体的范围入手,概要介绍了国内关于知识产权法律特征的有代表性的学术观点.本文界定了知识产权的法律特征,分析了现有观点的缺失,最后提出只有在知识产权客体的范围达成共识后,以知识产权的全部客体为研究对象,在严格区分法律特征与法律性质的语境下,研究出知识产权法律特征的结论才真正令人赞同和信服. 相似文献
180.
苏斌 《中国青年政治学院学报》2004,23(2):47-50
思想政治教育是一种关于人的对象性活动,随着现代社会的进步和人的主体意识的空前觉醒,视教育对象为客体的观念已经明显失之偏颇。从现代主体性哲学和主体性教育思想出发构建的思想政治教育主体论则认为,教育者和教育对象都是思想政治教育过程中的主体,二者是以教育资料为共同客体的一种双主体协同发展的关系。 相似文献