葫芦门

葫芦门位于距松溪县城两公里的地方,两座大山像石笋一样挺拔俊秀,右边是福建名山湛卢山山脉,左边是七峰山,两山互为倚角,大山的根在这里血脉相连。倚角处,古人用大青砖砌成拱门,称葫芦门。     

边觅边吟

泼出老祖母的水泼出父辈的水一个个塑料盆似盛开的红荷荡漾着几多激情在这个日子里     

差别小巷（外二章）

其实,许多小巷根本来不及送别,就纷纷离开了我们。没有遗言,也没有墓志铭。一个序或者前言,就这样从城市这本书中轻轻地撕了下来。     

浅谈英语阅读能力的培养

整体阅读法优于逐字逐句这一低效率的阅读方式 ;注意运用略读、查读、猜测与预测、推论等阅读技巧 ;挑选并向学生推荐新颖、趣味性强、贴近生活、涵盖面宽、难度适中的英文材料 ,解决阅读量不足的问题 ,是提高阅读能力的重要因素。     

阅读模式及其对英语阅读教学的启示

文章阅读的模式主要有材料驱动模式、概念驱动模式、交互作用模式。这些阅读模式对英语阅读教学有如下启示 :应重视英语词汇教学、丰富学生的词汇知识 ;丰富学生的生活经验 ,扩充学生的背景知识 ;增加学生对情绪、情感的体验能力 ;鼓励学生“积极阅读”,大胆猜测 ;利用先行活动促进学生的阅读理解 ;教给学生有效的阅读策略     

英语阅读中词语理解问题浅析

在英语阅读中对词语正确理解与把握至关重要。特别要重视同一单词在不同语境下的不同含义。否则,就会导致对整个句子、段落、甚至文章的错误理解。必须重视阅读,仔细领悟,多作演练、培养良好语感。     

青少年课外阅读调查分析及建议

青少年课外阅读具有很高的价值,但现状令人担忧。依据青少年课外阅读调查结果,笔者从三个方面分析了影响青少年课外阅读的原因,并给出四条增强青少年课外阅读兴趣的建议。     

中秋寄语

岁月数着日出日落,送走酷暑迎来清秋,落叶在秋风中化作蝴蝶满天飞舞,浓浓的桂花把秋天开满温馨。     

展示陈祖芬

“六一”前夕,陈祖芬把她新近出版的《童话展示柜》送给了我。书不厚,又图文并茂,我立马读了起来。读着她越来越少儿化的文字,看着那些摆出各种姿态逗你玩儿的小仙女、小公主、小天使、猪八戒、兔儿爷、米老鼠等诸多小精灵,我忍不住哈哈大笑。真是少有的精彩阅读,少有的狂喜阅读。读完重看书名,我觉得书名叫《展示陈祖芬》或许更恰当。     

略论阅读理解解析方法

英语阅读理解着重考查考生对各种题材和体裁书面材料的理解能力,以及从各种材料中获取信息的能力。同样,对大多数将英语作为外语的学习者来说,一生中最常用的英语技能就是阅读了,因为阅读是语言积累和输入的主要途径,在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。只要稍加留意就会发现,国内外各种语言测试中阅读理解占考试内容的很大比重,这说明阅读能力的高低是检验学习者水平的一个主要方面。培养学生阅读理解能力一直是英语教学的重点,对学生的阅读能力提出了更高的要求。阅读能力的提高离不开大量的阅读实践,更需要一定的理论作指导,由于阅读是从文字系统中提取信息的过程,读者要进行复杂的心理活动,如联想、预测、推理、评价等方面的信息加工,而考生却因为缺少语言基础,阅读技能和不好的阅读习惯而深感困惑。本文旨在表明今后英语教学活动中加强学生阅读策略和阅读习惯培养的教学发展趋势及其重要性。