社交网络对青少年认知和人际交往的影响

近几年，社交网络（Social Network Service，SNS）成为网络上新兴的应用服务。其最大特点“实名制”改变了虚拟网络的传统观念。社交网络利用实名制方式，通过日志发布，照片上传，视频聊天等功能的实现来提高网络用户间的交流频率，给处于不同群体和有身份差异的人们在虚拟的网络上搭建了一个可以信任的、功能丰富的用户高效交流和互动平台。     

角色扮演与责任生成——基于角色理论的青少年道德责任缺失及其教育路径

角色与道德责任互为表里、相伴相生,人们选择角色也就选择了责任,责任正是在角色扮演中生成.面对青少年责任能力缺失之现状,其教育路径有三:一是强化青少年的校园角色扮演；二是在有效的团队协作活动中展开角色扮演；三是拓展校园角色的自由选择空间；四是以感恩之心强化家庭角色扮演.     

社会因素对青少年性道德价值观的影响

当社会文化越注重个体主体性时,青少年性道德价值观越健康,表现为社会阶层越高,青少年性道德价值观也越健康;女性比男性的性道德价值观更健康;社会群体满足个体需求的程度越高,青少年性道德价值观也越健康。社会阶层、社会性别和社会群体构建了青少年的社会角色,社会文化通过规范个人角色使个体选择符合自身需求的性道德价值观。     

宁夏大唐国际大坝发电有限公司 情系红寺堡 温暖青少年

正吴忠市红寺堡区是全国最大的扶贫移民开发区,主要搬迁同心、海原、原州、彭阳、西吉、隆德、泾源7个县(区)生活在贫困线以下的困难户。2011年2月当得知有15名小学生因家庭极其困难即将辍学时,宁夏大唐国际大坝发电有限公司团委倡议和号召广大团员青年积极行动起来开展结对助学活动,以实际行动体现大唐人的慈善关爱之情。2011年3月,该公司团委联合红寺堡区团委,在南川乡奕龙希望小学隆重举行了"和谐大唐、爱心助学"     

农民工子弟:如何逃离“阶层再生产”?

在所有的制度设计中,许多农民工的孩子被逼得不得不选择留在上海的中专、职校、技校等这些在上海本地人看来属于穷途末路的地方就学,与父辈相比,他们的生活往往也就不会发生本质性的改变。     

台湾青少年休闲活动参与意向调查研究

本研究旨在了解台湾地区青少年在"休闲活动参与"意向上的现状与倾向,以及不同背景的青少年之间的差异表现,为此,本研究采用问卷调查法,以自编的《台湾地区青少年意向调查研究问卷》为研究工具,并以全台湾2014学年度在校全日制的4,637位初、高中青少年为研究对象。同时使用描述统计、t考验、单因子多变项变异数分析、卡方检定、事后比较等统计方法进行分析与研究,结果归纳如下:台湾青少年对"休闲活动参与"意向,在性别、学制、居住地区等背景变项有统计上的显著差异;休闲态度及休闲阻碍会因性别的不同而有差异;休闲态度、休闲阻碍及休闲效益会因学制别的不同而有差异;休闲态度会因居住地区的不同而有差异。依据本研究的结果提出的具体建议可以作为家长或者教师开展青少年辅导工作,以及政府制定相关青少年政策时的参考。     

论青少年吸毒原因及预防措施

对于青少年吸毒原因的分析应当从三个层次进行:第一层次是环境诱因,青少年的特性决定了其主要是通过朋友圈获得接触毒品的机会;第二层次是人格缺陷,青少年在面对"毒友"的诱惑时无法理性作出选择,主要是因为其在长期生活过程中所形成的人格缺陷,使得其自我调节能力不足,难以抵挡毒品的诱惑;第三层次是青少年人格缺陷的形成在于家庭、学校、社会环境因素的影响。因此,对于青少年吸毒行为的预防应当坚持从两方面入手,一方面是从其人格缺陷的形成及影响因素入手进行预防,以达到"治本"效果,另一方面是从具体环境入手进行预防,以达到"治标"的效果。针对青少年吸毒的特点,不能忽视"治标"的预防,以情境预防消除吸毒客观条件、消退青少年吸毒主观动机,具体措施为:修改《刑法》中有关毒品犯罪的规定、加强对吸毒行为的处置力度以及建立具体的控制环境。     

基于“性善说”的青少年网络道德建设初探

"性善说"是孟子对"仁"、"义"、"礼"、"智"的道德回答,对当今青少年网络道德建设具有重要意义。如今,青少年在使用网络的过程中出现网络犯罪、浏览和传播色情资源、放纵言行和深陷数字化迷宫等问题。以"仁"的思想培养青少年的社会责任意识、以"义"的思想引导青少年树立正确的荣辱观、以"礼"的思想引导青少年约束言行、以"智"的思想引导青少年科学使用网络,是基于"性善说"的青少年网络道德建设的观点总结。     

提倡生命安全教育：为青少年维权须实打实

2012年初,全球儿童安全组织专家特别致电中国《科学新生活》杂志,对所有中国家长作出这样的呼吁： ＂儿童伤害是中国1-14岁儿童的首要死亡原因。在中国,儿童伤害的预防教育已在不断提高,但在教育上,可以多注重行为的指导和安全工具的使用指导,这样可以帮助大众、家长、工程技术人员等在认知的基础上，更知道我该怎样做。”     

青少年传统文化教育研究

传统文化是中华民族文化发展进步的具体体现,凝结了中国民族的传统美德和精神追求,亦是古人为人处事的行为准则。现今,传统文化在自身缺陷和西方文化的双重夹击下情况不容乐观。青少年对传统文化的认知存在诸多问题,加强青少年传统文化继承刻不容缓。要通过优化家庭文化教育、革新学校教育和承创并举等方式提高青少年传统文化教育质量。