社会工作视野下青少年网络越轨行为的预控与矫治研究

传统青少年越轨行为的预控与矫治主要是通过家庭、学校、社区的管教实现的,但随着我国社会转型的深入,三个方面都出现了不同程度的功能弱化,成为青少年网络越轨行为日益严重的重要原因,整合构建一种新的干预控制机制就成为一个亟待解决的重要课题。学校社会工作凭借其助人自助的宗旨、各种矫治偏差行为的专业知识技能和解决社会问题的方法,在预防和控制青少年网络越轨行为方面有其独特的价值和优势,具有十分重要的理论与实践价值。     

网络的负面影响与青少年犯罪——以犯罪心理学为视角

青少年对网络信息的消极选择、在网络社会的消极互动、不良心理意识在网上的强化及网络造成的青少年社会化的缺陷,是青少年犯罪心理形成不可忽视的因素。加强网络的管理,加强青少年健康上网的引导,重视青少年不良心理意识的疏导,是预防青少年犯罪发生的有效途径。     

新农村建设视角下的农村教育机制探析

我国是一个以农村人口为主体的发展中国家,农村教育发展如何将直接影响社会主义新农村与和谐社会的建设.目前,我国农村教育存在诸多问题,阻碍了农村教育的健康发展.本文试图从当前农村教育存在的问题及现状的分析出发,努力探寻出一条改善中国农村教育现状、提高教育水平的道路.促使农村教育走上健康发展的轨道,让农村教育为培养建设社会主义新农村与和谐社会所需要的人才做出应有的贡献.     

我国青少年模拟政协提案活动的参与现状及效果评估——基于1077份入围评审作品的实证分析

青少年是国家政治生活的重要参与者,利用文本分析法,对入围全国评审的1077份青少年模拟政协提案文本的统计发现,青少年提案呈现出主题聚焦社会热点、内容存在鲜明的群体属性、文本规范性及科学性不断增强等特点,但也存在参与活动的地区、年级、学校层次不均衡以及青少年政治话语权意识不强、提案建议创新及操作性不足等问题,建议从精准提升边缘群体的参与度、识别青少年利益诉求与关心议题、强化青少年政治话语权意识、健全模拟提案能力培养体系、完善模拟提案成果转化机制等方面促进青少年有序政治参与行为的养成。     

疫情背景下戒毒民警心理健康的困境与应对 ——基于四川省1879名封闭备勤民警的调查

COVID-19疫情暴发以来,司法部启动司法行政强制隔离戒毒场所战时管理,戒毒场所民警实行分批封闭隔离执勤、备勤措施,这为维护戒毒场所安全稳定,坚决打赢疫情防控阻击战奠定了重要基础,疫情带来的不确定性和封闭执勤时间的增加,给戒毒民警的心理健康带来了新的挑战;同时,戒毒民警自身对压力的敏感性也会对其自己心理健康带来负面影响,所以在为以后常态化防控下的民警心理健康疏导工作应同时注意增强民警队伍压力耐受性的训练和对不确定性环境的容忍训练,并对具有潜在心理风险的个体适当调整其封闭执勤时间,以增强其在工作场景中的心理健康水平。     

网上仲裁用于网贷纠纷解决的问题及其对策

随着金融司法的相关监管规定和网贷平台的准入审查制度日益严格化,网上仲裁逐渐在互联网金融平台推行开来。网上仲裁较好地规避了其他纠纷解决机制在网贷纠纷解决中的缺陷,与网贷纠纷解决的特性高度契合,其主要体现在:网上仲裁的经济性与纠纷当事人的效益需求相契合;网上仲裁的专业性适应纠纷争议内容的复杂性。只要从程序、立法与技术各个层面实现全方位提升,网上仲裁在网贷纠纷中的适用便能恰如其分、刚柔并济、博采众长,成为便捷高效的小额批量化网贷纠纷解决的最好归宿。     

流动式家庭未成年子女犯罪成因与对策

流动青少年犯罪数量近几年一直呈攀升趋势,已然成为未成年人犯罪中占比最大的一类犯罪,成为社会普遍关注的一个问题。对流动式家庭中未成年人犯罪心理的分析和研究,有助于了解流动青少年犯罪的现状,便于社会采取积极的措施应对和减少未成年人犯罪。从流动式家庭未成年子女犯罪的特点、类型以及作案方式进行分析,探讨流动式家庭中父母、压力以及所处生活环境对未成年子女犯罪的影响。最后就以上成因提出相应的对策来减少未成年人犯罪。     

非政府组织与菲律宾族群冲突的解决

各种因素使得困扰菲律宾多时的族群冲突迟迟得不到彻底的解决,这严重影响了菲律宾政治、经济与社会的发展.市民社会健康、和谐的发展不仅可以减少发生族群冲突的可能性,也会在缓和已有冲突并最终建立持久和平方面有所贡献.菲律宾的非政府组织在这方面做了许多尝试.     

游离于社会之外的群体——广西天等县中越跨境非法婚姻调查

本文主要通过在广西天等县进行中越跨境非法婚姻的田野调查,揭示了中越边境地区跨境非法婚姻的现状。并分析了产生中越跨境非法婚姻的原因。在此基础上,对关于逐步解决越南新娘婚姻的合法化及其身份问题,以及如何消除跨境非法婚姻中的负面影响提出一些建议。     

贯穿落实“劳动教育意见”构建新时代劳动教育体系

<正>劳动教育是我国教育制度的重要内容。新中国成立以来,我国高度重视劳动教育,坚持劳动与教育相结合,在实践中培养学生积极的劳动价值取向、提升劳动技能水平。习近平总书记在全国教育大会上指出:"劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观"。