因责任而美丽——记虎城小学青年教师唐忠燕

虎城不是城,是梁平最偏远的农村小镇。在街道的进口处,有一所漂亮的小学,那是虎城镇中心小学。走进校园,书声琅琅,环境宜人。唐忠燕在这里任教近20年。     

新时代高校青年教师师德培育的三个维度北大核心SSCI

师德是评价教师队伍素质的第一标准,而时域、场域和惯习为新时代高校青年教师师德培育提供了新视角。时域维度表明新时代高校青年教师师德培育要转换思维,对传统师德的观念、内容和标准进行创造性转化和创新性发展;场域维度表明新时代高校青年教师师德培育要营造“尊师”的社会氛围、完善师德管理的法律法规、提升高校科学管理水平、打造健康舒适的人才生存环境,实现社会场域、经济场域和高校场域的互动互构;惯习维度表明新时代高校青年教师的师德培育需要通过师德自律发挥青年教师主体性作用,引导教师把教书育人和自我修养相结合,从理想、情操、专业素质等多方面进行自我建设,做到以德立身、以德立学、以德施教,有效提升师德水平。     

公安院校青年教师职业发展困境与对策

公安院校的发展得益于教师的职业发展,教师的职业发展依赖于所在院校的发展,其中作为中流砥柱的青年教师的职业发展则更不容忽视。本文从职业发展的角度对青年教师展开研究,探讨青年教师职业发展在管理制度与教学科研等方面遇到的困境,并立足于职业发展的要求去寻求解决对策。     

高校青年教师思想政治素养培育途径及方式研究

高校青年教师不仅是文化科学知识的传播者,更是思想品德教育的建设者,是推动人类社会科学发展的重要力量.师德不仅是对教师个人行为的规范,也是教育学生思想道德的重要手段.充分认识加强高校青年教师思想政治素养的重要性和必要性,对在新形势下加强和改进高校青年教师思想政治工作具有重大意义.本文通过分析当前高校青年教师师德师风存在的问题,提出加强高校青年教师师德师风培育途径及方式,为我国高等教育的蓬勃发展提供人才和思想保障.     

高校青年教师的工作幸福感对其创新行为的影响研究

以全国8所高校的463名高校青年教师为样本,考察高校青年教师的内部人身份感知和差错反感文化在工作幸福感与创新行为关系中的中介作用和调节作用,即验证一个跨层次有调节的中介模型.本研究有利于充分了解高校青年教师的工作幸福感影响其创新行为的内在机制和边界条件,有效提高教师的创新行为,为高校的创新管理实践提供借鉴.     

高校青年教师师德建设与社会主义核心价值体系教育

本文从社会主义核心价值体系教育层面来审视思考高校教师的师德建设。从社会变革、教师价值观念转变、分析了当前高校青年教师师德存在的问题，阐述了新时期师德发展的社会文化背景、时代特征以及新的内涵；提出了用社会主义核心价值体系教育引导师德建设的思想共识。     

同青年教师谈如何上好优质课

如何上好优质课,已成为青年教师普遍关注的问题,或者说已成为他们的一种欲望。只有将平时的每一节课上成较高水平的课,才能在评比时上成超过他人的课。平时的课是基础,是关键。     

高校青年教师职业应激分析及对策研究

职业应激是一个非常重要的变量．一直以来都颇受心理学和组织行为学的重视。在高校管理实践中．青年教师的职业心理健康状况备受关注。本文分析了青年教师的职业应激源．阐述了职业应激的发生机制及影响因素．提出了职业应激管理的个人途径和组织途径．     

激发中老年教师职业热情之我见

当前,由于社会、家庭等原因,教师中普遍存在着较严重的职业倦怠。尤其是中老年教师,在面对上有老下有小的繁重的家庭责任的同时,还要承受着各