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551.
当前,青年教师是高校教学中的关键力量,其职业道德素养和教学能力对学生们的成长和学习有很大影响。但由于很多青年教师的教学经验不足,自身观念未得到更新,在进行教学活动时,往往缺少对教学模式和教学方案的合理规划,导致教学方案不完善、教学理念不科学,导致职业素养不高,影响学生们的学习质量。本文主要从高校青年教师角度出发,分析提升职业道德修养的意义,并结合实践教学中存在的问题进行深入探究,提出有效的解决措施,旨在进一步提高高校青年教师的职业修养,为实现人才培养目标提供坚实的助力。 相似文献
552.
以“准聘-长聘”为特征的“非升即走”制度设计,是高校青年教师职业发展的焦点议题。“非升即走”背景下高校青年教师职业发展面临三重难题:一是“非升即走”的制度设计及其执行,二是学术生态的现实结构及其制约,三是理想生活的个体期待及其冲突。“非升即走”的制度设计,其初衷是为了提升高校教师人事制度的科学性和有效性,促进高校青年教师的职业发展。然而,在实施过程中却受到学术生态的消极制约,成为高校青年教师职业发展的现实瓶颈。改革“非升即走”的制度设计,需要强化“学术中心”的制度理念,完善“青年为本”的制度程序,增强“青年发展”的制度保障,从而促进“非升即走”制度设计的科学落实以及高校青年教师的职业发展。 相似文献