启蒙时代的俄国形象与“欧洲”建构——对伏尔泰俄国历史著作的分析

启蒙时代是"欧洲"建构的关键时期,而介于欧亚之间的俄国,对"欧洲"观念的建构具有重要影响。在启蒙思想家中,伏尔泰构造了较为权威的启蒙运动模式的俄国观,将其刻画为一个通过学习"欧洲",从而摆脱野蛮、落后,在"文明化"方面取得巨大成就的国家。同时,繁荣先进、文明开化的"欧洲"形象也呈现在这种俄国镜像中。伏尔泰塑造的俄国形象,对其后几百年欧洲的身份认同和欧俄关系产生了深刻的影响。俄国作为"学徒"的预设的不平等地位,在数百年中主导了欧洲关于俄国的话语,至今仍然是导致欧俄关系紧张的重要因素之一。     

中国共产党人的“初心”解码——读毛泽东《为人民服务》

《为人民服务》是毛泽东著作中大家耳熟能详的一篇文章,这篇只有700多字的短文,是毛泽东1944年9月8日在中央警备团战士张思德同志追悼会上的演讲。作为党的最高领导人,亲自参加一个因炭窑坍塌而牺牲的普通战士的追悼会,并作演讲,这中间体现出来的深远意味为我们留下了广阔的思考空间。     

启蒙与改革

中国又到了一次启蒙的时刻,这已经成为很多人的共识。但在投入到轰轰烈烈的思想启蒙之前,我们需要解决一个问题:启蒙是为了什么?大凡启蒙,总是有一定缘故的。思想的启蒙往往是现实改变的开始,准确讲,启蒙     

马克思恩格斯思想政治教育方法的现代审视

马克思恩格斯在投身无产阶级革命事业的伟大实践中形成了以彻底的理论说服人、以批评的方式团结人、以有效的载体影响人和以深刻的实践感化人等诸多行之有效的思想政治教育方法,促进了社会的进步与发展。然而,处于现代化变迁中的马克思恩格斯思想政治教育方法不可避免地面临着基于"语言间距"的认知困境、基于"空间间距"的转化困境、基于"时间间距"的信仰困境以及基于"科技间距"的工具困境等。当前,破解马克思恩格斯思想政治教育方法发展的多重困境、切实提高当代思想政治教育的实效性,必须完善理论体系,强化理论解释力;善用新兴媒体,提高舆论引导力;注重方法艺术,增强艺术感染力;重视社会实践,提升实践外化力。     

《法学》注释体例

一、注释方式《法学》文章注释采用当页注,全文连续注码,注码放标点之后。注码号为①、②、③等等。相邻的两个注释若完全相同,用"同上注",如果主体部分相同而页码不同,则后面再加注页码,如"同上注,第36页"。有间隔的两个完全相同的注释,不论是否在同一页,均写为"同前注n"加作者文或书的形式,如"同前注③,沈宗灵文"、"同前注④,张友渔书";如果主体部分相同而著作页码不同,则按上述原则做相     

《当代法学》注释体例

正一、文中注释采用脚注,全文连续注码,注码放标点之后。注码号为〔〕。二、注释例(一)著作类〔1〕《马克思恩格斯选集》第4卷,人民出版社1972年版,第26页。〔2〕霍存福:《权力场》,辽宁人民出版社1992年版,第58页。〔3〕姚建宗主编:《法理学》,科学出版社2010年版,第66-67页。(二)论文类〔1〕李建华:《我国民法应建立禁治产人制度——对完善自然人民事行为能力制度的思考》,《吉林大学社会科学学报》1999年第6期,第15页。(三)文集类     

外国政要读什么书?

正读书可以陶冶性情,读书也可以反映一个人的性格。外国政要中喜爱读书的人为数不少,从他们的读书取向上多少能看出他们的性格和施政方针。那就让我们来看看这些叱咤政坛的风云人物都读些什么书吧。普京:经典著作以"听"代"看"普京喜欢读两类书,一类是俄罗斯和世界经典名著,如契诃夫、托尔斯泰、果戈理等人的作品。普京中学时特别喜欢读法国大文豪大仲马的书,几乎到了废寝忘食的程度。另一类是传记和历史著作,如