浅谈高职院校学生的党建工作

培养高端技能型人才是高等职业教育的根本目标，加强高职院校学生党建工作是高职实现人才培养目标的需要。本文结合高职院校学生党建工作存在的相关问题，围绕高职教育的培养目标为中心，紧密结合高职院校学生特点提出相关建议对策，促进高职院校学生党建工作卓有成效的开展。     

融合与创新:现阶段高职素质教育的体系化建构——以无锡商业职业技术学院的实践探索为例

理性审视和深入调研发现,高职素质教育存在培养对象基础素质薄弱、合力育人梗阻、教育理念和教学模式惯性因循、毕业生发展后劲不足等问题。无锡商业职业技术学院在体系化建构素质教育过程中,顶层设计注重问题导向,体系建构坚持融合创新,创建了三模块素能并重的课程体系、"三堂四育"运行机制、"三考并行"质量控制制度,其实践经验值得探究。     

多元文化背景下高职学生价值观现状研究

通过对陕西省某高职学院学生多元文化背景下价值观现状的调查,结果发现,在复杂的社会转型阶段,大多数同学的价值观还是比较积极向上的,但少部分同学的价值观与主流价值观还存在一些偏离,这也是社会转型期的必然现象。只有通过大教育——社会、家庭、校园三环联动教育和小教育——高等院校思想政治教育的创新来使高职学生适应社会、树立正确的价值观。     

高职院校财务分析现状及对策研究

文章分析了当前高职院校财务分析存在的问题,提出了强化高职院校财务分析的对策措施,旨在提高财务分析信息质量,提高为信息使用者服务的能力。     

高职院校服务区域经济 发展创业教育问题研究——以珠三角地区为例

创业教育是指培养人的创新精神,创业意识,创业思维与技能,最终使受教育者在工作中间始终保持一种艰苦奋斗、奋发向上、勇于进取的精神状态、解决问题,创新并创造价值的过程。适应区域经济发展需要,大力发展地方高职院校创新创业教育,是时代的要求,也是对教育更重、更高水平的要求,也是为高职院校教育工作者提出的新课题。本文基于珠三角地区区域经济社会发展对创业教育需求,疏理国内外创业教育发展历程,分析了珠三角地区高职院校大力发展创业教育的必要性及其存在的问题,并提出了相应的对策建议。     

高职思想政治理论课社会实践教学探究

高职院校因底子薄，学生总体素质不高，思想政治教育水平偏低，更要突出思想政治教育的实效性。社会实践教学在高职院校思想政治理论课教学中处于起步阶段，加强高职院校思想政治理论课社会实践教学改革，促进社会实践教学改革实践与研究，具有重要的理论和实践意义。     

高职院校大学生创业扶持探析

近年来,国家各级部门和各地区政府纷纷出台多元化政策扶持大学生自主创业,鼓励大学生改变传统就业方式,走上创业带动就业之路。相对于本科生而言,高职大学生知识和技能水平略有欠缺,经验不足,创业成功几率低。如何有的放矢地扶持高职大学生更加顺利地走上创业道路,提升高职大学生创业能力,实现高职大学生的创业梦想,正是本文要探讨的内容。     

“跨期阶近、实践主导”的高职服务类课程教学模式探索与实践

分析了服务性职业的特性及其教育要求,据此确立了高职服务类课程的教学目标；通过对课程目标实现过程和条件的分析,构建了“跨期接近、实践主导”的高职服务类课程教学模式,并就《房地产经纪》运用该模式开展课程教学的做法进行了介绍和反思.     

高职院校大学生诚信教育路径研究

诚信教育是各高职院校都非常重视的德育教育内容，但通过对北京某职业技术学院学生的调查发现，目前大学生的诚信状况存在一定的问题，主要表现在学习诚信、生活诚信、经济诚信、就业诚信四个方面。研究探索大学生诚信教育的意义、诚信教育培养的方法与路径，对于高职院校大学生诚信教育具有非常重要的应用价值和现实意义。