Collective Bargaining in the Twenty-First Century: A Negotiations Institution at Risk

Collective bargaining, a core social institution, faces a fundamental transformational challenge. National survey data provide unique insights into the current status of the bargaining process — revealing challenges and opportunities. Awareness and use of interest-based bargaining principles is widespread but complicated by underlying tensions between labor and management. The findings illustrate the value of conducting an institutional-level analysis of a negotiations process.     

身份文化的传授——高校教育中的一项隐性功能

随着生产、文化的不断发展,教育不再仅仅和纯粹的知识紧密相连,还通过文化资本与各个身份集团发生关系,身份文化的传授作为高校教育的一项隐性功能,正实实在在地影响着当今的高等教育.     

地缘政治视角下的阿拉伯——伊斯兰和平困境透析

持续60余年之久的阿以冲突，是二战后中东地区历史久远的阿拉伯民族与犹太民族矛盾公开化和不断升级的结果，也反映出伊斯兰教与犹太教的差异和斗争。阿以民族、宗教特性，与其形成的地缘-自然条件密切相关。这种地缘-自然特征形成的民族性格和宗教特质，使阿以双方在围绕“生存空间”和“圣城”的争夺中，流血冲突不断，阿拉伯-伊斯兰深陷和平困境。     

试论建立我国刑事被害人国家补偿制度

被害人国家补偿制度在我国严重滞后,由此引发一系列社会问题。该制度在西方运行四十多年来已取得良好的社会效果,为我国提供了可资借鉴的有益经验。我国有必要在借鉴国外立法的基础上,结合具体国情,建立具有中国特色的刑事被害人国家补偿制度,推进我国的法制化建设。     

意识形态、国家认同与苏联解体

相当多的学者认为意识形态的瓦解导致了苏联的崩溃，但事实上这两者之间并不存在直接的因果关系。由于苏联的国家认同主要建立在马克思主义意识形态基础之上，早期马克思主义的教条化和后期对马克思主义的背离，使官方意识形态不断削弱乃至最终变异，导致人民的国家认同感丧失，苏联作为一个国家才难以为继。     

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持的重大战略思想

科学发展观是党的十七大报告中最大的亮点。十七大报告提出的要求、目标、任务和措施无不体现着科学发展观；科学发展观是人类发展理念的最深刻的变革，体现了从物本到人本的转向、从唯经济主义到全面进步的转向、从“现代人”到“未来人”的转向三个根本性的转向。     

用“十七大”精神指导工会工作

党的十七大报告是我党在新时期、新阶段的政治宣言，也是工会工作的总纲。保证以党的十七大精神指导做好工会工作，关键是要全面准确学习、把握十七大精神，把充分发挥工人阶级的主力军作用与维护好广大职工群众的合法权益有机结合起来，全面构建和谐稳定的劳动关系，有力地服务于党和国家的工作大局。     

论科学发展观的伦理维度

科学发展观是中国共产党在新时期建党治国、执政为民过程所坚持贯彻的行政理念和施政纲领。其原则与核心、义务与取向、责任与德性、正义与目标跟伦理学的维度具有同一性，是马克思主义中国化的最新成果。     

宪法学教学如何适应国家司法考试——以西北政法大学宪法学教学改革为例

西北政法大学宪法学教学内容基本涵盖司考大纲的知识点,但是教学重点与司考命题重点存在不同。以司法考试新政策的出台为背景,宪法学教学应以规范与实践为重心,进一步整合完善宪法学必修课与选修课的课程体系及教学内容,进行教学环节和考核方式的完善与改革,从而建立起司法考试和宪法学教学的良性互动关系。     

文化输出和国家形象的塑造

国家形象作为公众对该国政治、经济、社会、文化与地理等方面状况的认识与评价,直接关系到我国在国际社会的声誉和改革开放的成本.中国要崛起,需要重塑自己的国家形象.国家形象不仅在文化中得到反映,也通过文化体现出来.中国需要运用文化手段建构和平崛起的大国形象.文化输出在国家形象塑造中承担重要使命.