对少数民族地区文化建设的思考

全面加强少数民族地区的文化建设,既符合少数民族地区加快经济社会发展的迫切要求,又有利于少数民族传统文化的继承和发展,对促进少数民族地区经济社会的繁荣兴盛具有十分重要的推动作用。     

新时代少数民族大学生思想政治教育实践育人探究

新时代少数民族大学生思想政治教育实践育人关键在于保持时代感,具有鲜明的价值主线和科学的方法引领。由此,需要以社会主义核心价值观为主线,立足历史唯物主义根基,创新思想政治教育宏观思维,多维度创新合力机制,造就有崇高价值的时代新人,培育少数民族大学生中华民族共同体意识,促进少数民族大学生思想政治教育实践育人效果,落实立德树人根本任务,提升实践育人的效果,促进民族团结、社会和谐稳定,确保国家长治久安。     

“一带一路”倡议下少数民族学生英语教育改革创新的路径

少数民族学生英语教育改革是服务"一带一路"倡议不可或缺的需要。目前,少数民族学生英语教育改革还存着诸多问题,为了满足"一带一路"对外语人才的需求,需要进一步提升少数民族英语教育的整体水平,激发对英语学习兴趣,明确英语学习的目的,改革创新教育办学模式,从而促进少数民族学生英语教育长足发展。     

公安院校西部少数民族学生幸福感现状调查——以辽宁警官高等专科学校为例

为考查辽宁警官高等专科学校西部少数民族大一新生的幸福感现状,通过调查研究发现,辽宁警官高等专科学校西部少数民族大一新学生普遍具有较积极的幸福感,但是群体内个体间分数的离散程度较大。进一步与内地新生比较发现,西部少数民族大一新生相对体验到的幸福感少,焦虑情绪较多,而且已经产生轻微的心理健康问题。调查分析结果对西部少数民族学生的教育实施具有一定的指导意义。     

少数民族地区大调解机制运行的现实困境及思考——以新疆喀什地区为研究样本

大调解机制是维护社会稳定、消解矛盾纠纷的重要机制和社会救济的主要形式,也符合世界各国非诉讼解决方式蓬勃发展的趋势。以喀什地区为样本,结合其社会转型背景,考察大调解机制在喀什地区运行中的种种困境,为焕发大调解机制的生命力,使之在少数民族地区有效运行,提出了社会稳定风险评估机制亟待从粗放走向规范、设计相应制度,发挥传统的家庭调解和宗教爱国人士参与调解的优势、推行和规范基层的诉讼调解点制度、不断扩大诉讼调解范围、模糊看待事实清楚,分清是非在诉讼调解中的适用等建议。     

Leaving Europe,Aspiring Access: Racial Capital and Its Spatial Discontents among the Euro-Maghrebi Minority

Abstract

This article explores the emigration of tertiary-educated EU citizens with North African heritage to Dubai. Longitudinal ethnographic data suggests that leaving Europe was a mobility strategy for dealing with a sense of ‘racial stuckedness’ at home, a status concern undergirding their stagnant socio-economic position. By ‘transnationalizing’ Bourdieu’s seminal conceptual tool kit of the ‘forms of capital’, it contrasts the conversion yields of timely achieved educational credentials, marked by racial friction at home but significantly higher returns after transgressing into more favorable status zones overseas. This differently structured outcome suggests the analytical productivity of an altogether distinct value form, ‘racial capital.’     

民族地区山林权纠纷治理的法治进路——基于广西N县的实证分析

随着山林地及林产品的大幅升值,民族地区群众因争夺山林地爆发冲突的情况不断增多。通过对广西N县山林纠纷的考察,山林权纠纷产生有着历史、宗族、经济方面的原因,且在纠纷治理上存在着调处队伍建设滞后、司法解决不被群众认可、存在外部干预及群众法律意识不强等问题。作为治理方案,应加快构建山林纠纷长效调处工作机制、加大调处力度,重视民族习惯法运用,加大法制宣传力度等多种方式,将民族地区山林纠纷治理纳入法治轨道,构筑法治化的纠纷治理解决机制。     

Ethnic minorities and sustainable refugee return and reintegration in Kosovo

ABSTRACT

Unprecedented levels of displacement make the return of refugees and internally displaced populations a critical challenge, with post-conflict minority return especially complex. This article investigates the return process in Kosovo to identify what supports and hinders sustainability. For nearly two decades the Government of Kosovo and international partners have supported the return of minorities displaced during the 1998–1999 conflict and March 2004 riots. We draw on interviews with all major stakeholder groups in return programming and on indicative survey data from 499 returnees. Using a framework adapted from Black, Koser and Munk (‘Understanding Voluntary Return’), we focus on the Kosovo return process in recent years. The survey results indicate some sustainability but high differentiation in returnees’ satisfaction. This warrants concern, as differences in returnee perspectives run along already conflictual ethnic and spatial fault lines. In post-conflict settings, sustainable return and reintegration require more than the provision of services – they require nuanced understanding of how the shadow of conflict shapes returnee experiences. Finally, we question the orthodoxy of return discourse and highlight critical factors to support sustainable return elsewhere.     

新时代新疆少数民族大学生国家认同教育探析

随着中国特色社会主义进入新时代,新疆少数民族大学生国家认同教育更具有紧迫性和时代性。国家认同是国家统一和社会稳定的基础,而新疆是境内外敌对势力利用民族、宗教、文化对我国进行渗透和分裂的前沿,大学生是祖国的未来,也是敌对势力争取的对象。对新疆高校少数民族大学生国家认同教育进行研究和分析,提出新疆少数民族大学生国家认同教育的有效路径,推行国学教育,充分发挥课堂教学的主导作用;以校园文化为载体,积极开展国家认同教育;大力发展国家通用语言教育等,为新时代中华民族多元一体融合奠定更加坚实的基础。     

社会主义核心价值体系建设:基于民族地区的特定视阈

推进社会主义核心价值体系建设,能够确保民族地区思想文化建设的性质和方向,引领多元民族文化和价值观最大限度地形成社会共识,形成激发各民族人民改革创新、奋发向上的精神动力,有效抵御敌对势力意识形态的渗透。当前,民族地区社会主义核心价值体系建设面临着一些挑战。