论中国特色社会主义理论体系的哲学精华

理解和把握中国特色社会主义理论体系哲学精华有＂三个切入点＂;中国特色社会主义理论体系形成和发展受益于哲学思维的＂三个优先＂;中国特色社会主义理论体系的形成和发展贯穿＂三点方法论＂。     

外来人口贫困问题的研究方法探讨

以实证范式来研究所谓“贫困人口”存在着突出的方法论问题,具体方法亦与社会工作通过研究来应对该问题的努力目标发生对立。这类研究应站在另类的非实证研究范式下,以更加突出研究对象主体性的方法来开展相关研究,从而实现研究与其社会关切的一致性。     

马克思主义思想路线的发展轨迹考察——从实事求是到与时俱进

马克思主义的中国化--中国共产党人的文化自觉--党的思想路线的发展完善,内含着深层次的哲学意蕴.毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想这三大中国化马克思主义的理论成果的发展进程,与解放思想、实事求是、与时俱进的马克思主义思想路线的发展进程的内在统一,成为我们党在世界风云变幻、世界社会主义运动处在空前低谷、力量对比发生巨大变化的今天,始终保持本色的根本.从实事求是到与时俱进,标志着我们党在新的历史时空中,实现了本体论与方法论的统一.     

非营利组织的福利经济学分析

在当代各市场经济国家中,非营利组织所起的作用也在不断增强。在现实世界里,非营利组织行为机制的不健全或扭曲,其严重程度相对于企业存在的问题有过之而无不及,却时常为人所忽略。本文从非营利性组织的含义出发,从福利经济学的角度重点分析了非营利组织的“道德人”假设问题与实践意义,阐述了非营利组织的福利经济意义和应有的方法论问题。     

法律解释的本体与方法

解释学经历了从方法转向本体的发展理路,在这一转向中,作为解释学核心概念的理解由人文科学的方法论转变为人的生存意义的创生方式。解释学的重心转换影响着法律解释理论的发展走向,传统法律解释理论将解释作为追寻立法者意图的方法消解了司法者的历史性,解释学的本体论转向使这一企图成为无法实现的乌托邦,但也由此强化了法律解释的创造性而解构法治的确定性;现代的法律解释理论将解释学的方法论纳入其本体论框架之中,实现了本体论解释学对法律解释的建设意义。因此,解释学的重心转换使法律解释处于方法与本体的张力之中。     

全球化态势下的马克思主义理论创新：价值、宗旨和方法

创新是马克思主义理论的基本品格。全球化时代,时代主题和时代出现的问题以及实践方式等都发生了重大而深刻的变化,推动着马克思主义理论的创新。马克思主义理论创新需要科学的方法论。     

The Past as Prologue: An Economist''s Tentative Prognosis for the New Millennium

The past millennium witnessed three intellectual revolutions, namely, the Renaissance, the Reformation, and the Enlightenment. A fourth such revolution, the High Tech or Information Revolution, started after the end of World War II, and is still evolving. The computerization of all sciences has now bridged the former Great Divide between the natural and social sciences. Today, it is widely believed that the 21st century will be the century of biology, and that social scientists will soon base their analytical work in the physical realities of human biology and psychology.     

行为主义政治学比较研究中的方法论及其阈限——《比较政治学理论—新范式的探索》读后

《比较政治学理论———新范式的探索》是美国著名政治学家奇尔科特的代表作。在书中他着重研究了20世纪政治学的三种研究方法之一———行为主义方法,并探讨了政治理论今后的发展趋势。本文以中国人的视角从比较政治学的角度对行为主义政治学方法论的产生、发展过程进行梳理,对其方法论的意义进行评价并尝试揭示出其方法论的阈限。     

行政法案例教学研究

法学教学方法的创新是近年理论界和教育实践部门关注的重点问题之一，行政法教学方法的改革就是在这样的大背景下提出来的，其中行政法案例教学就是一项探讨较多的改革方法。但是这一方法却存在诸多的误区，基于此种状况，从理论和实践上对行政法案例教学进行系统研究是非常必要的。因此，我们对行政法案例教学的客观趋势、行政法案例教学的理论模式、行政法案例教学的方法论、行政法案例教学的实施路径等若干重大问题进行了分析。行政法案例教学从方法论上讲，包括主体角色互换式教学法；课堂内容即用式教学方法；行政法原理开放式教学法；教学进路二元式教学法；教学价值育人式教学法。行政法案例教学的实施过程包括：案例提供与准备；案例分析与评议；案例讲解与总结；案例实用性的社会反馈等环节。     

浅析方流芳的法学教育思想

对方流芳教授4篇重要的关于法学家教育的文章进行两方面分析：其一,从法学教育本身的观点入手得出这么一个观点,即中国法学教育与法律职业分离导致了中国法学教育的整体失败;其二,从研究法学教育的方法入手也得出一个结论,即从法学教育外部,也即在中国语境下从法律职业视角思考法学教育,才能更深刻地反思中国法学教育。